各位班主任：

大家下午好！

值此新学期第一次班主任工作专题会之际，我受学校安排，就自己分管的政教工作讲一些意见。耽搁大家的时间，我今天发言的题目是“倾心关注、为班主任成长成功铺路架桥；群策群力、为我校的和谐发展献策献力”。

我讲的第一个意思是：倾心关注、为班主任成长成功铺路架桥！

我曾在上学期我校的第一次班主任工作专题会上讲到我们班主任工作的重要性。我谈到：我们班主任的教育劳动主要是以心换心、以德换德、以人格育人格的精神劳动，是带领学生走向知识，塑造学生良好人格，与学生进行心灵沟通的教育过程。

我们班主任从事的是德育工作。智育主要是解决懂不懂、会不会的问题；而德育主要是解决信不信、服不服的问题。智育解决好了，学生将来就是一个聪明的人！而智育解决好了，学生将来就是一个幸福的人！（因为学生受到良好的道德教育，他具有正确的人生观、价值观、世界观，即使遇到再多的困难，他也会从容对待，快乐的处理！）

我们班主任的工作繁琐而且重要，神圣而又艰辛！我曾毫不夸张的说过：一个好的班主任工作，他带好一个班，胜过他带一门语数学课统考成绩全区第一位！

我们的优秀班主任代表同志，在我们上学期的第二次班主任工作专题会上作经验交流时也曾谈到要《做一名深受学生爱戴的班主任》。他在此文中，讲到“参加工作三十一年，担任班主任工作二十九年，班主任工作责任重大，个中滋味，不言而喻。特别是现在的寄宿制学校的班主任更是难当，像保姆似的，学生的吃、喝、拉，样样都得管。但是学校的工作就是千难万险、刀山火海，总的有人干。从事了这个职业，就意味着要做出牺牲，无私奉献”！

就我以前从事班主任工作的感受和我现在分管政教工作同班主任的交流接触，我对我们班主任工作的体会是：我们的班主任工作（或者说大点，所有的中小学班主任工作）目前都面临着五大尴尬：工作无边界、专业无标准、生涯无阶梯、待遇无着落、倦怠无妙方。

一、工作无边界，学校的事，事事都可以与班主任挂钩；二、专业无标准，班主任工作到干到什么样子才是一名称职的或者说是优秀的班主任，没有一个具体的专业评价标准；三、生涯无阶梯，我们的教师，还有一个职称的问题，可班主任没有一个具有可操作性的、能激励班主任努力工作的阶梯职称；四、待遇无着落，最近教育部出台的中小学班主任工作管理方案中明文提出的“班主任工作按半个人均工作量计算报酬”，一直是有文无银（有文字无银子）；五、倦怠无妙方，现在个个学校，教师都不愿意主动担任班主任工作了，班主任工作出现了职业倦怠，且无医治的妙方！

那我说了这些，有的班主任就会想：是不是说：哎呀！当班主任真是怄气！那我们干脆就都不来当班主任了！

当然不是！我说这些。是表明我们学校，我们学校领导，对在座的各位班主任、副班主任在以前的工作中所吃的苦、所受的累是理解的！是认可的！是心存感谢的！我们在目前教育体制的约束下，在学校校情许可的范围内，我们一定会在制度上、资金上，向取得杰出成绩的班主任倾斜！倾心为各位班主任搭建一座施展你们才华的舞台！让我们的优秀班主任人尽其才，才尽其能！

目前，我们学校的班主任，老中青都有！我们有经验的班主任需要取得更大的成功，我们年轻的班主任需要进一步的成长！在此，我谨代表学校在此表态：我们学校，一定会倾心关注，为班主任成长成功铺路架桥！我们一定会用心让我们中间工作负责的班主任成长起来，变得优秀，并一定努力将我们的优秀班主任推出去！让你们从当我们坡小学的名师做起，一步一步取得更大的成功！

话说回来，学校的工作千头万绪，事无巨微。我们学校的工作要事事有人干、人人有事干，尤其是我们的班级管理工作责任重大，我们在座的班主任需要更加的、一如既往的支持我们学校的工作！

这就是我今天要讲第二层意思：群策群力、为我校的和谐发展献策献力