5的乘法口诀教学设计(2)
时间:2014-03-01 16:32 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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教师带领学生齐读一遍，然后把5的乘法口诀填写在教室里挂的乘法表中。
课间活动：聆听5的乘法口诀录音磁带2遍。
五、巩固练习
1.摆小棒：（1）先让学生看教师是如何摆的。（打开幻灯机，在幻灯机上摆出一个五边形。）
提问："摆的这个五边形一共用了几根小棒？"（用了5根）
（2）让学生在课桌上用准备好的小棒摆出2个五边形，并提问："摆2个五边形一共用了多少根小棒？""你能列出一个乘法算式吗？"
"用哪一句乘法口诀计算？乘积是多少？"
（3）再让学生摆3个五边形，让学生列出一个乘法算式，求出一共3个五边形用了多少根小棒，并说一说是用哪一句口诀计算的，乘积是多少。
（4）不用摆小棒，让学生动脑筋想，"如果要摆4个、5个五边形用多少根小棒？"
2.做游戏："开火车"。
（一个同学说乘法算式，另一个同学说乘法口诀。）
3.出示小黑板，做第31页"做一做"第2题。
任指图中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多少。
4.听力练习。
（1）先让学生听教师每次拍几下手，拍了几次，口算出共拍了几下手。（练习2遍）
（2）再由教师说口诀，让学生拍手。
5.出示国旗。（实物）
（1）先向学生介绍国旗：这是我们中华人民共和国的国旗，也叫五星红旗。上面一共有五颗金色的五角星。中间一颗最大的五角星代表中国共产党，旁边四颗小五角星代表我们各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。
（2）请学生数一数一颗五角星有几个角？2颗呢？3颗呢？……分别列出乘法算式，并说出是用哪句乘法口诀计算的。
6.让学生做练习九第2题。
学生独立计算，在课本□里填数，然后指名回答并说出用哪一句乘法口诀。
六、全课总结
这节课我们学习了5的乘法口诀，我们不仅要熟记5的乘法口诀，还要会运用口诀计算乘法。
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