一、指导思想
以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，沿着“继承、发展、创新”的工作思路，按照市教研室的统一部署，进一步解放思想，改革创新，开拓教研工作新领域。从我市小学语文教育教学的实际出发，继续围绕本学年的工作中心，以提高小学语文课程改革的实效性为目的，做好服务、研究与指导，加强教师队伍建设，创设良好的语文教研氛围，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，认真总结和推广课改经验，为下一轮的课改实验做好准备，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。
二、工作重点
（一）做好课堂教学现状的调查与分析，着力提高课堂教学效率
1. 重视调研，召开座谈会，改进教学工作
为了倾听一线教师、辅导员的声音，构建与一线教师对话、交流、互动的新的教研机制，教研室小学组将在本学期组织相关人员召开座谈会，实行双向反馈，提高教学指导工作的针对性和有效性，使学科教研活动更具实效，更好地为教师服务，为基层服务。
2. 切实纠正几种现象，正确处理几组关系
要关注全体学生的发展，不能用少数人会了去掩盖多数人不会的事实；加强语言训练，提供语言实践机会，让学生学到活的知识，掌握真的本领；适时引导、点拨讲解，巧妙转换，及时总结，帮助学生实现知识的迁移和能力的提升；把握好教学的尺度，克服人为提高要求，随意拓展延伸或是降低要求，能力弱化的两种倾向；把主要精力放在对文本的研读、教学的处理上，防止教学资源的严重浪费等等。
在课堂教学中要正确处理好继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、文本与超文本的关系、尊重独特体验和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体的关系、预设和生成的关系等等。
3. 加强教学常规管理，有效落实教学目标
以《东莞市基础教育教学常规管理工作意见》为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究。切实关注课堂教学中存在的问题，教师在课改过程中的需求，结合实际研究和制订课改形势下新的教学常规，并真正抓落实。加强对优化教学过程、培养学生创新精神和实践能力等问题的研究，构建体现素质教育要求、促进每个学生全面发展、适应我市发展需要的整体优化的教学体系，推动全市小学语文教研工作整体水平的持续提升。
在抓好教学常规管理的基础上，课堂教学训练要扎实，要面向全体，保证学生进行听说读写等方面的语文实践时间，要注重以学定教，顺学而导。
4. 加强课外阅读指导，落实语文课程标准的要求
课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读有着明确的要求，要真正抓落实。建议各校要根据实际开展系列读书活动，加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥作用，为学生终身发展奠定坚实的基础。