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教学媒体与资源利用-掌握信息资源的获取方法

时间:2013-07-18 19:41 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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模块3 教学媒体与资源利用

活动3 掌握信息资源的获取方法

第1步 研讨什么是教育信息资源 (25分钟)

在这一步骤中,主讲教师将组织学员进行研讨,交流日常教学中所使用的资源,归纳这些资源的特点。主讲教师还将介绍教育信息资源的相关知识,结合这些知识,学员将对讨论收集的日常教学资源进行大致的分类。

1.请你与小组学伴进行讨论,交流在日常教学中所使用的信息资源有哪些 ?信息资源来源于哪里 ?它们有哪些特点 ?应用情况如何 ?将讨论交流的结果填人表 3— 10中。

表 3-10 日常教学资源及其特点

信息资源名称 来源渠道 特点 应用情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:请将填好的表格保存到“\我的档案袋\我的学习记录\”中。

信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视频等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。

为了更好地利用信息资源,人们分别从不同的角度对信息资源加以分类。表 3-11中介绍了两种较为常见的分类方法。

表 3-11 信息资源分类表

分类依据

类型

资源举例

 

人的感官接受方式

视觉信息资源

书籍期刊

听觉信息资源

声音文献

视听信息资源

影片、录像

触觉信息资源

盲文读物

 

 

加工程度

一次信息资源

会议记录、论文报告、统计报表等

二次信息资源

文摘、索引、目录数据卡片

三次信息资源

综述、述评、年鉴

值得指出的是,由于网络教育资源的广泛性和多样性,或许我们永远无法找到一种令人满意的分类。在实际应用中,我们可以根据自己的学科教学需要锁定资源范围,并提出自己觉得方便的教学资源分类方法。

2.结合上述的讲解,请与小组学伴进一步讨论教学信息资源是如何分类的,不同类型的信息资源有何特点,并对表 3— 11所记录的信息资源进行分类,填人表 3— 12中。

表 3-12信息资源分类

分类方式

分类依据

资源举例

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:请将填好的表格保存到“\我的档案袋\我的学习记录\”中。
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