2012年乌市第一次模考工作已经结束，现将本次模考情况分析如下：

　　一、考试分析

　　1、在认真研究课改物理试题、物理考试大纲的基础上，结合往年一模的经验制定了本次命题的基本要求。坚持以能力测试为主导，考察学生对所学的高中物理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力；同时，注重了对考生科学素质的考查，体现了立足基础、突出主干、注重方法、体现能力、加强实验等特点，是一份对考生能力要求较高的试卷。

　　2、本次考试平均分为54.4分，难度系数0.54。本次考试物理试卷的难易程度与乌鲁木齐地区考生的实际情况是吻合的，题目的难度是合适的。

　　3、试题比较好地反映了命题的意图，几乎涵盖了物理必考内容中的Ⅱ级要求。典型模型的考查对夯实学生的基本解题能力起到了非常好的作用，充分体现了新课程、新高考倡导的精神，很多题目看似熟悉，但立意角度的变化，使能力考查自然融入其中，给人耳目一新的感觉，有多个题目设置了简洁、合理的物理情景，体现了物理的本质。

　　二、复课建议

　　1、立足学科、突出主干、全面提高

　　虽然高考是理、化、生综合考试，但各学科试题相对独立，所以复课工作要立足于学科。力学和电学是中学物理的主干部分和必考内容，且具有一定区分度的试题也多出现在这两部分内容之中，所以要加强力、电主干知识的梳理和整合，提高知识的综合运用能力；选考内容要注意复习的全面性和针对性，也是高考中容易得分的内容，复习中不可轻视。

　　2、理解物理过程，掌握物理方法，强化数理结合意识

　　要注重对典型物理过程的认识和理解，充分利用典型的物理模型，挖掘典型过程在培养物理思维能力方面的作用，不要盲目地进行大量练习，要集中精力理解一个典型过程模型，搞懂一类问题，掌握一种分析问题的方法。同时在解题过程中，注意强化数理结合意识，提高应用数学知识解决物理问题的能力。

　　3、强化基础，联系实际，培养能力

　　基础知识和基本规律是分析、判断、解答问题的依据，也是能力生成的前提，要进一步强化基础知识，同时要关注社会、关注生活，把所学知识和实际问题结合起来，增强学以致用、活学活用的能力。但也要注意实际问题仅仅是作为问题的背景或素材，真正考查的还是对基础知识、主干内容的理解和应用能力。

　　4．强化实验教学，提高实验能力

　　以课本的学生实验为基础，使学生能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。

　　5、注重解题技能训练，培养应变能力

　　复习中要有一定的难度意识。通过对学生的解题技能、技巧的训练，培养学生处理各类复杂问题的应变能力。教学中课采用“一题多解、一题多变”指导学生积极思维，向深处钻研，向广处联想，注重物理过程之间的内在联系和变化规律，培养学生思维的灵活性。结合典型例题，帮助学生理清解题思路。指导学生归纳出一定模式的思路并鼓励学生寻找创造性的解题方法。

　　2012.1.29