俗话说思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯就仿佛一条缆绳，我们每天为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。”人的行为总是一再重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。为此，我在担任班主任时，在班级管理中，常常有意识地把“好习惯理念”润物细无声似地渗进学生心中，取得了不错的效果。

一、让学生养成生活有规律的习惯

身体是革命的本钱，有人说身体是“1”，其它是“0”。；因此让学生懂得劳逸结合，参加适当适量运动是非常必要的，且按时作息，唯有如此，才会每天保持充沛的精力和体力，让将来的发展有一个健康的体魄。

二、让学生经常进行自我总结

弥补不足，发掘优点，调整目标，都离不开总结。学习上，在每一学期开始，我先组织学生讨论并确定近期、长期学习目标，制定学习计划。因为若不制定目标，就像人航行在茫茫大海上的船只一样，会时不时地偏离航向，在单元考试前后，再适时调整学习计划，找到更个性的学习习惯，而在每次大考后，学生适时总结，我及时表扬实现目标的同学，鼓励和鞭策暂没有实现目标的学生，学生们就在这种你追我赶的学习氛围中不断进步。在班级管理中，我也是不定期与班委进行沟通、总结，使班级各项工作开展的井井有条，总有阶段性成效，总能在最短的时间形成浓厚的班风、学风。经常总结，真的就好比在大海的彼岸点亮一座明亮的灯塔，能有效地指引航向，而不至于偏离自己的目标。

三、让学生经常换位思考

在现实生活中，如我们只从自己的角度思考问题，不如意事常有八九，总会觉得啥事都是横竖不顺眼，总像别人或生活欠自己的，因此让学生尽量能换位思考就显得尤为重要。实际上，换位思考说起来容易，做起来也不见得困难，只是有时学生会视若无睹。因此，在日常学习、生活中我适时提醒他们：在图书馆走动或晚间在寝室休憩时，试着施展“轻功”，尽量不要发出响声；同学遇到困难时，主动问候、主动帮助；远离家人，主动给父母报平安……我常能从班级学生融洽的关系，家长的认可中，感受赠人玫瑰，手有余香的真谛。学生也能逐渐在换位的思想中使自己少了抱怨，多了理解，带来和谐的人际关系。

四、让学生自觉用责任来鞭策自己

马克思说过“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”学生的成长，也是一个不断犯错，再不断改错的过程，犯了错误并不要紧，重要的是要让学生懂得勇于承担责任，力争不犯类似错误。众所周知，现在社会对学生的诱惑太多，而处于这年龄段的学生自控力不够，总有学生或逃避认为枯燥的学习，拿着父母亲的血汗钱去网吧，或整天人在教室，但心在室外漂浮……究其原因，大多是这些孩子未能很好的认识到自己肩负的责任。因此，多与他们沟通，了解他们内心想法，帮助他们明确认识现在的自己。使他们认识到唯有将精力放在学业上，才能让自己人生之路上的这段风景不问心有愧，不空留遗憾。

五、让学生懂得命运掌握在自己手中

树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。人生总会面临着许多选择，有些选择甚至是决定自己命运的重大转折点。此时此刻，谁为你作主？只能是你自己！因为人生的路终究要由你自己去走，没有人可以代替。而一旦作出了选择，就该全力以赴。无论因此要经历多少痛苦、磨难，我们都要毫无怨言——因为这是我们自己的选择！教会学生遇到困难时，不妨看看自己的手——命运是掌握在自己手中的！

六、让学生明白细节决定成败

英格兰传奇教练威尔金森曾在中国执教申花足球队。他要求队员训练时统一着装，训练时提早30分钟集合，不许穿沾满污泥、草根的脏鞋进入宿舍楼……他在申花队时提出的这些细节上的要求，大大改变了申花队的面貌，并帮它取得多次比赛的胜利。有人问“威尔金森提出的这些要求与踢球有关系吗？”威尔金森的回答是：“细节的作用就是地基，如果没有地基，那么就不会有房子，更没有高楼大厦……

古语说：千里之堤，溃于蚁穴。忽视了一个小细节，带来的后果可能比想象中的可怕一百倍。小事成就大事，细节成就完美，要让学生明白，要想成就一番事业，就必须从简单的事做起，从细微之处入手。懂得了这个道理，我们就找到了打开成功之门的钥匙。

这些理念是我班会课、黑板报以及我与学生个别沟通的主要内容。通过这些理念的渗透，我引领学生学习做人、学会做事。实际上，在引领学生成长的过程，我也从中学到了不少，我总是以积极的、向上的态度对待生活，与学生共学习、共成长！