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特级教师张万祥班主任工作100招之三(4)

时间:2013-01-12 20:54 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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(24)借球传道招
   课堂上布置的作文题是《高中生活剪影》,晚上我在台灯柔和的灯光下津津有味地批阅着学生作文。读着读着,一篇作文深深地吸引了我,只见江波--一个傲气十足的学生写道:“踏入重点高中的校门已经一年了。一年间发生了许多令我难忘的是,每次回忆都有新的收获,但最让我难忘的应该是上周的全校羽毛球比赛。一得到举行羽毛球比赛的消息,我就高兴得蹦了起来,因为羽毛球是我的强项,初中三年没遇到过对手。这时我开始想象拿到全校第一名该是多么神气,我认为冠军是唾手可得。未轮到我上场时,我看了几场比赛,总觉得自己是真正的强手。终于轮到我上场了。第一轮对手是高一、2班的选手,我轻松地上了场,轻松地以二比零胜了对方。一下场,同学们纷纷祝贺我,我像凯旋的战士在大家的簇拥下回到教室,我心里美得像喝了蜜一样。第二天一早,班长又在班里宣布了我获胜的消息,我陶醉了,仿佛听到自己取得冠军后那震耳欲聋的掌声。那几天,我走路都是轻飘飘的。后来,第二轮比赛开始了,我雄心勃勃地上场。这次是高二、1的选手。一交手,我就感到不妙。几经拼搏,第一局我以8比15的悬殊比分败北,我的脸火辣辣地烧。第二局我打得更惨,只能被动招架,一会儿工分就以1比12落后了11分,追上比分已是妄想,转败为胜更是海市蜃楼。我只觉得一切希望都破灭了,干脆把球拍一扔退出了比赛,回到家心里还是酸溜溜地不是滋味。这场球赛将作为永远的风景长存于我的心间。……”放下作文,我不由得陷入沉思之中:江波头脑聪明,反应敏捷,是块好材料。而他致命的缺点是骄傲自满,孤芳自赏,目空一切;他甚至认为周围的同学都是大龄儿童、浑浑噩噩之流,所以同学关系比较紧张。我几次找他谈话,他都心不在焉不以为然。这场羽毛球赛,他失败了,或者说在高中生活中他狠狠地碰了回壁。我意识到这是对江波“传道”的最佳契机。
    第二天,我和江波谈球论球,输得一塌糊涂以至中途退场的他这次可是低了头。我轻声说:“举世公认的一代球王贝利从来不居功自傲,他认为‘最好的球是下一个’,他知道骄傲是退步的开始。一个胸怀大志、想干一番事业的人决不会沾沾自喜、洋洋自得于一孔之见、一时之得,他们不敢目中无人,因为他们坚信山外有山、天外有天、人外有人。”看到他略有所思的样子,我有意顿了顿才接着说下去:“你参加比赛,不可能总是碰到像高一、2那样的弱者,你必定会遇到像高二、1那样的强手,还会遇到比高二、1更胜一筹的强手。一辈子打球,对方都是弱者,都不如你,你早晚会感到索然无味。只有与强手相比相争相抗衡,比赛才有味道。”江波一边听着,一边轻轻地点头,我看得出我的话说到了他的心坎里。最后我又叮嘱他说:“这场球输了,下一场球决不能再输。吃一堑,长一智。向弱者学习,向强手请教,不断提高自己的球技,不断进取,我们才能取胜。打球如此,学习何尝不是这个道理。一代伟人毛泽东曾说过:‘学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。’庄稼头抬得高高的是瘪谷子,低头的穗才有饱满的谷粒。”从他的神态可以看出,这番话进了他的耳,也进了他的心。我知道“借球传道招”成功了,我感到十分欣慰。
    我不是借球谈球,而是借球传道;不是就事论事,而是就事论理。借羽毛球可以传道论理,借乒乓球、排球、足球也可以传道论理;各种球可以传道论理,长跑、跳高、滑冰、游泳不也可以传道论理吗?借体育运动项目可以传道论理,借其他活动项目也必定可以传道论理。施行德育的载体千千万万,开展德育的天地很宽。我们要不断拓宽德育的领域,巧妙地借题、借助载体而发挥,让德育变得亲近而易于接受。
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