俄国文学家列夫.托尔斯泰在其名著《安娜.卡列尼娜》里的第一句话是：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。幸福家庭的重要标准之一，就是优良的家庭环境，正如孔子提及的“芝兰之宅”。

任教的经历，从孩子的脸上看到种种形色各异的家庭。有的家庭总是“战火纷飞”，每天闻到的都是烟火味；有的家庭父母忙里忙外，早出晚归，没想到辛苦的付出却换来对孩子更大的失望；有的家庭成了“高压器”，孩子在高压下“陈胜吴广起义”；有的家庭成了“夹心饼”，在祖辈与父辈之间徘徊的孩子不知所措……

虽然说孩子的生活学习时间主要是在学校环境里，但不可否认的是家庭环境对孩子一生的影响却是深远的。不同的家庭环境和氛围，实际代表着不同的人文文化，给孩子什么样的文化熏陶，孩子将来就将会养成怎样的性格和行为方式。正如这些句子所描述的“指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角；鼓励中长大的孩子，将来必能爱人爱己。”

优化家庭环境，作为主要成员的家长责无旁贷。根据自己的实践经验，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、家长以身作则，在细节中培养孩子良好的生活习惯和行为方式

小洋，男，初二学生，平时喜欢讲粗言秽语，生活习惯很不好，随便丢垃圾和吐痰是常见的事，同学都不大喜欢与其做朋友。班主任已私下跟该生交流过多次，告诫其要多注意注意，可小洋就是改不了这些习惯。后来一次家长会，班主任见到了小洋的爸爸，才明白了什么叫“有其父必有其子”。

根据班杜拉的社会学习理论，幼儿社会行为的形成与他们平时对榜样行为的观察学习密不可分。在家庭生活中，父母的举止都会对孩子形成潜移默化的影响，家长们如果不注意培养良好的生活学习习惯，那么孩子就会加以认可并内化为自己的一种行为方式。比如，我们看到有些孩子特别沉迷于网络游戏，以致荒废学业，当我们百思不得其解时回头看看他的家庭，发现原来他的妈妈是个麻将高手。在孩子的思维里他是这样认为的：我妈妈都是无所事事，做自己喜欢做的事情，我为什么就不可以？其实，我们看看那些孩子成功的家庭，都可以发现他们的父母是多么地重视从小在细节中培养孩子的个性。有的家长可能会在孩子学习时自觉关掉电视电脑陪伴孩子一起读书，有的特别注意培养孩子的时间观念，有的从小就培养孩子的责任意识……良好的习惯，是人生一笔宝贵的财富，它将成就孩子的终生，作为家长的一定不可忽视。

二、祖父两代人必须“同心”协力，谨防孩子利用护短心理

如今，很多人在形容现代独生子女家庭时往往会用“421”来描述，也就是“六个月亮围着一个太阳转”。可见，现在的很多学生都是家中祖辈父辈两代人的掌上明珠啊！

从众多的学生家庭来看，我们不难发现他们作为两代人的“宝贝”确实享受着很多的“特权”和“利益”。当祖辈和父辈们陶醉在甜美中的时候，他们往往不知道这很有可能就是孩子利用护短心理的一个良机。因为珍贵，所以舍不得批评孩子；因为心疼，犯再大的错误也相信他以后会改变。过多的溺爱和迁就，往往使孩子变得自大、自负、自私、暴躁等。有的家庭可能父母要求比较严格，但爷爷奶奶那里相对宽松，对孩子的教育观念不大相同，教育方式不大一致，这时孩子就会更多地靠近对自己有利的一方，甚至以爷爷奶奶来威胁父母作出妥协。溺爱，让孩子失去了自我成长的机会，也失去了主动建设自己生活的能力。作为父母，适当让孩子受点苦，吃点亏，未必不是件好事！

三、消除心理虐待，多了解和尊重孩子的心理需要