英国教育家斯宾塞说：“一家人吃饭时是争论还是谈话，是称赞还是训斥，是一个很好的测量计，它可以看出这个家庭是在疏远分离还是在越来越亲近。”许多家长根本没有意识到自己与孩子的沟通实际上是消极、不良的。去年接触到一个学生，他因为总是不做作业且喜欢课堂说话，以骚扰其他同学学习为乐，班主任要求见家长以告知该生在校情况。爸爸当着班主任对儿子说的第一句话就是：“你这臭小子，怎么总是让我操心呢，能不能长点脑子啊？”当场，孩子说了一句让我们听了都觉得震惊的话：“我是没有脑子呀，谁叫我是猪的儿子呢！”爸爸一下子傻了眼，真是没有想到孩子已经学会了以其人之道还治其人之身，可见平时对孩子的责骂已经深深伤害了孩子的自尊心，也损害了父母在孩子心目中的形象。

用指责、辱骂的语言与孩子沟通，长大以后孩子很有可能会产生自卑、退缩、内疚的心理，这直接会影响到孩子的学习与交际。时间长了，孩子的心门必定会对父母关闭，这一关闭心理和品行问题就多了。所以，作为父母的最成功之处莫过于孩子能对其敞开心扉。而要做到这点，父母必须要多了解孩子的心理需要。上了初中，孩子的独立需要和自尊需要显得尤为突出，他们内心渴望父母尊重他们的想法，支持他们的做法，尊重他们的隐私，给他们一些独立的生活空间，倘若父母能真正满足孩子的心理需要，考虑孩子的心理感受，孩子自然能感受到来自父母的爱。有了这种责任感和安全感，亲子间的关系将变得更加和谐，家庭的氛围也会变得更加温馨。

四、父母之间即使“心”不和，但对孩子的“爱”应不缺不减

阿迪，男，初一学生，性格偏内向，不大喜欢说话，随妈妈从外地转来求学。据班主任反映，阿迪开学后就一直提出申请不住宿，已经有几次哭诉着打电话回家。与阿迪妈妈聊天，才了解到实况。原来，父母因感情不和正在闹离婚，爸爸想让儿子跟妈妈，而阿迪却舍不得爸爸，可是却不知该怎样才能挽留爸爸，所以总要找借口回家希望能看到爸爸的身影。

我曾经做过一个小小的统计，日常表现出品行问题的学生，他们的家庭绝大多数也存在着一定的问题，如单亲家庭、离异家庭、再婚家庭、暴力家庭等。孩子作为家庭中能量较弱、敏感度较高、年龄较小却又缺乏自我保护能力的成员，往往能把家庭的病症呈现出来，越来越多的研究也证明，离异家庭所形成的不良环境将影响孩子的身心发展，一是异常心理的形成，如自卑、胆怯、孤僻等；二是异常行为表现，如易怒、强烈的对抗情绪、反社会倾向等。在孩子的成长过程中，如果爱的需要和安全需要得不到充分满足，内在能量就会大大减弱，甚至造成人格上的扭曲。

在经济相对发达的地区，受种种因素的影响，父母之间的感情比较容易受到外来诱惑的冲击，所呈现出来的家庭问题也比较多。其实，父母之间虽然感情不在了，但如果真的能抱着一种对孩子负责的心态去养育孩子，极力把对孩子的伤害降到最低，依然像以前那样疼爱孩子、关心孩子，这样或许能避免孩子成为夫妻感情的牺牲品。

家教是塑造孩子性格的重要一环，孩子如果生活在某种氛围中，就会受到那种氛围的影响，日久天长，耳濡目染，就会形成某种气质。所以，作为家长，本着对孩子终生负责的态度，要注重营造良好的的家庭环境和氛围，培养孩子乐观开朗的个性以及良好的行为品质。