二年级起，我们班办了一份作文小报——《放飞梦想》，当一些同学还在为阅读和识字苦恼的时候，我们找到了通往语文大道的捷径，以写作促进学生阅读能力的提高，以写日记促进表达能力的提高。
 
一、班级小报，培植学生写作的兴趣。
 
瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是一把金钥匙，班级报纸，就是一把打开写作兴趣之门的金钥匙。
 
上三年级时，因为我们年段5个班，每个班人数都超过62人，学校决定各班抽出10位同学组成一个新的班级——6班。老师根据各方面的情况，均衡地把学生分成5组，由教导处随记抽掉一组。
 
开学了，孩子们兴奋地来到学校，见到久别的老师同学，大家都有说不完的话。分班的事我怎么也说不出口，可是新班级的老师正等着要人呢。于是我只好硬着头皮说：“同学们，这学期我们年段成立一个新的班级——6班，这些同学要到新的班级去协助老师管理班级：小画家——孙伟；小书法家——庄泽桐；劳动委员——邢欢畅……”
 
情感丰富的孙伟等明白是怎么回事？他呜呜地哭了。天真的泽桐睁大好奇的眼睛问：“老师，那我们什么时候回到自己班呀？”立马就有个“思想成熟”的孩子悄悄地说：“肯定是不能回到我们班了！”我被说得眼泪都快下来了，赶紧补充道:“说不定呢，也许四年级的时候还进行重组班级呢。”
 
“不愤不启，不悱不发”，这时，孩子们的情感如泉水汩汩流出，连平时不善于表达的同学此时也乐于去写了。我也拿着本子到后排找个空位坐下来，书写《分班风波》。“情动而辞发”，孩子们非常专注，只听见笔尖的沙沙声，这时教室是最安静的，孩子们的思维却是最活跃的。一节课后，大家都洋洋洒洒写了不少，请看例文：
 
分班
 
新学期开始了，我既高兴又伤心，因为要分班了，我不知道会不会把我的好朋友抽走，可是她还是调走了。
她是我最好的朋友——刘庭筠。她是一个小跳舞家，每当她跳舞的时候，像纷纷起舞的蝴蝶，又像美丽动人的孔雀，还像可爱迷人的天鹅。我看她跳舞不知道是说最好，还是说最棒。她朗读的时候，那迷人的笑脸，那清脆的声音惹得同学们纷纷夸赞，老师也常常竖起大拇指夸奖她。
以前，我们在一起玩得很开心。有一次玩游戏，我不小心摔倒了，庭筠急忙跑过来说：“诗羽，摔疼了吗？我扶你到教室里面去休息吧。”
她调走了，我很伤心，我微笑地和她说：“再见！再见！”（林诗羽）
 
二、班级小报，积累生活和语言的素材。
 
鲁迅先生曾经说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”可见，多读多写的重要性。
 
到三年级，每当写单元作文时，孩子们就可以调动平时的积累，如我的业余生活，我的旅行等题目，孩子们在日记中记载过，在小报上发表过，“好记性不如烂笔头”。这样在单元命题作文中孩子们能信手沾来，将原来的素材加以修改、润色成一篇好文章，不至于因“巧妇难为无米之炊”而厌烦上作文课。
 
为了能在班级小报《放飞梦想》中发表文章，大家更是铆足了劲，绞尽脑汁把日记写精彩，这大大提高学生对语文学习的兴趣。
 
 “猎人”打“鸭”
 
今天下午活动课，我们在操场上玩了“猎人打鸭”的游戏，曾老师说：“在白色粉笔圈内的同学扮演“野鸭”，在圈外的就是“猎人”了。猎人用纸球砸中谁的脚，这位同学就成“猎物”了，只能站到圈外去。大家明白了吗？”