从2010年的暑假开始，2011届的复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期计划，一学期以来取得较好的复习效果。本次月考是高三的第一月考,按照领导小组的意见，以暑假作业为主，检查学生假期作业的情况。检测结果不尽如人意，年级平均分为86.46，班级与班级之间的差距很大，最高分与最低分的班级相差10多分。针对此次月考，我们高三备课组以培养学生语文素养和能力、形成良好的语文复习习惯为抓手，从以下几方面入手：

一、作好进度的安排：

高三开学之初，我们就依据县教研室的复习计划和学校的具体计划安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，及时制定阶段计划、月计划、周计划，力求使每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。

二、确立了高三学生复习原则与策略

高考复习，最关键的一脚，务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。我们复习的方向也必须是紧扣《考试说明》，充分领会《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。

1、强化写作教学：

作文教学是高考的重中之中，高三语文教学必须要在高一高二重视的基础上继续强化写作教学，绝不能削弱。

由写作研讨小组讨论，由吕波老师与赵素平老师负责制定写作整体教学复习计划和编写训练内容，主要体现高三写作教学要在高一“记叙文训练成形，议论文架起框架”、高二“议论文训练成形，记叙文继续提高”的基础上做到：记叙文、议论文训练到位，并在作文专题上做好文章。要细化训练目标，做到训练有针对性。

确保训练数量，做到“大写周周有，小写不离手”。对不同的学生有不同的要求，严格作文规范，杜绝作文硬伤。每一次大作文要精心指导，细致评讲。

除调研考试和综合测试的考场作文外，新课教学与专题复习中也将有系列地分十次进行高考作文训练：议论文的审题与立意（符合题意与文体要求，思想健康，中心明确）、议论文的论证结构（掌握议论文的各种结构方式，使结构完整）、议论文的论证方法（运用多种论证方法使议论文内容充实）、记叙文的审题与立意（符合题意与文体要求，思想健康，中心明确）、记叙文的构思与表达（学会选材并运用多种表达方式来充实内容）、深刻透彻（学会透过现象看本质，预感事物发展趋向）、生动形象（学会运用各种手法使形象生动、意境深远）、有文采（学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴）、有创新（学会命题创新、立意创新等）每次大型调研考试后，都要认真分析试卷及学生得失分情况，逐题分析，逐人指导，总结经验，规避失误，树立信心，寻找对策，帮助学生客观地认识自我，适时调整攻关方向与复习进度。

2、继续坚持每周两节课的集体备课，加强学习研讨。通过集体备课，汇总近期情况，及时发现问题，共同制定相应的对策。认真学习新课程方案，学习新大纲，研究新教材，广泛搜集新信息，积极探索高考备考规律，研究近些年的高考试题精心搞好专题研究。准确把握语文教学方向和高考动向，做好新旧教材的衔接和整合工作。高三备课组其他五位成员负责高中一至五册教科书的知识点与内容的整理工作。

总之，在这一学期中我们会作很多的思考和探索，比如说材料的编写，比如说作文的教学，比如说教学课堂讲练关系等，坚信我们高三语文备课组能以敬业、负责的态度完成每一个的教学内容的，在下一次月考中取得好成绩。