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中学学年教学管理工作方案

时间:2014-02-09 08:40 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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  狠抓教学管理,全面提高教学质量

  教学工作是学校管理工作的重中之重,是衡量学校成功与否的标准。学校后行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。可以说,教学工作是学校的生命线,除去教学,其它一切工作均为空谈。而教学工作重点在于持继地提高教学质量只有提高教学质量,才真正落实了“一切为了学生”宗旨,只有提高教学质量,才真正推到了地区教育的发展,只有提高教学质量、与时俱进,才能真正地为国家、人民培养符合社会发展的人才。

  区镇第一初级中学成立于1983年,教学历史悠久。XX年出于教育资源整合的需要,原三中、五中合并到一中。作为镇的窗口学校,新一中获得了空前发服,但也面临着新的教学挑战:学校属地处城乡结合部的乡镇学校,学生构成比较复杂;学生班级比较多,不便统一管理;教师队伍参差不齐;青年教师占教师队伍中的大多数,亟待成长……

  经过三年的摸索,一中寻找出了一整套适合自身发展的教学管理方法。具体实施有以下几点:

  一、指导思想

  以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,认真贯彻落实党的xx大精神,根据“面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,积极推进基础教育改革,以创建市级优秀乡镇中学为目标,确定本年度教学工作重点为:以新课程改革为突破口,改变教育观念,狠抓教学管理,特别是课堂教学及教学常规管理,强化质量意识,积极进行课题研究,努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际,以培养学生创新精神和实践能力为目标,灵活扎实地搞好教学的实践活动,积极开展对外交流。

  二、队伍建设

  队伍建设是教学管理工作的核心,通过有效的管理,建设一支高素质的教师队伍,才能全面提高教学质量。具体工作有:

  1、实施教师校本培训,组织教师继续学习新课程改革内容。

  理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,把广大教师的教育理念提升到一个新的层面,本年度,我们要继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法,要求每位教师每天自学先进的教学理论,做好读书笔记,做好教学反思。并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

  行政落实,由各级行政领导带头进行学习,并监督学习进度,并定期召开教师会议强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

  由学校组织全体教师利用专用时间(双周星期三下午)进行以现代教育理论为主的业务学习;

  借助外援,适时聘请新课程专家来校传经送宝。同时,组织收看优秀课改教师的录像课;

  组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇,培养反思型教师,在实践中学习新课程理论。

  2.加强骨干教师队伍建设与管理,树点榜样。

  加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用:

  每年对有突出贡献的骨干教师进行表彰;

  各科骨干教师、学科带头人每学期做两节或以上的公开课,并上交打印稿及电子稿教案,学校组织老师听课。若条件许可,组织骨干教师做录像课并放到校园网上共享。

  每个教研组每两周推出一节研讨课,并落实讨论,交流经验。每学期教师听课不少于10节。

  3、实行“培青催熟工程”,促进青年教师成长,通过开展“拜师带徒”活动,由一名经验丰富的骨干教师指导同科组的一、两名青年教师成长;每年定期举行“青年教师基本功大赛”,让各科青年教师同台竞技,互相交流,提高青年教师的教育教学实践能力;第半个学期组织一次青年教师茶话会,让其彼此分享经验,及时了解青年教师,特别是新教师的成长难题。

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