内容简介：第八章 地理活动教学论 第一节 地理活动概述 学校的地理活动有广义和狭义之分，广义的地理活动既包括教师教和学生学的统一活动①，也包括课堂教学以及课外、校外、野外的其他地理教学活动。本...[ 阅读全文 ]

内容简介：第三节 地理活动的组织和管理 一、地理活动的组织 （一）地理活动的组织原则 在中学地理活动中，要成功地、有效地开展各种形式的地理活动，必须善于正确处理活动过程中的各种矛盾，不断提高地...[ 阅读全文 ]

内容简介：第九章 地理教学心理论 优化地理教学，一个很重要的方面就是要将地理教学与心理学理论密切融合起来。探讨地理教学心理问题，当然就更离不开心理学理论，特别是研究学校教育情境中学与教的基本...[ 阅读全文 ]

内容简介：第二节 地理教师心理分析 地理教师是地理教学活动中的主导因素，地理教学活动的成败、优劣与教师这一关键性的因素紧密相联。地理是一门复杂的学科，训练有素的专业教师是必不可少的。地理教师...[ 阅读全文 ]

内容简介：第十章 地理教学科研论 地理教学科研是指以教学基础理论为指导，采用科学的态度和方法，去探索和发展地理教学规律，从而发展地理教学理论，指导教学实践的活动。一般情况下，地理教学科研有以...[ 阅读全文 ]

内容简介：第二节 地理教学科研几种常用的方法 地理教学是一门科学，地理教学科学研究应遵循科学的研究方法。按照科学研究的一般方法论，有科学事实发现论、科学理论发现论、科学理论评价论和系统科学方...[ 阅读全文 ]

内容简介：第三节 地理教学科研论文的撰写 地理教学科研论文是地理教学科研成果的表现形式，是地理教学科研的汇报手段，并且也是揭示地理教学规律的主要形式。作为整个地理教学科研的最后一道工序，教学...[ 阅读全文 ]

内容简介：第四节 地理教学经验和体会型文章的撰写 地理教学经验、体会型文章是地理教师或地理教学工作者在教学实践中获得的对地理教学现象的初步认识，一般包括在教学实践过程中所发现的新问题、新现象...[ 阅读全文 ]