内容简介：二、初中地理教材的结构体系 初中地理义务教材由地球和地图、世界地理、我国地理三部分内容组成，教学内容的重点和顺序安排和以前教材有所不同。 以前教材的重点内容放在分区，着重区域特征的描述。义务教材重点放...[ 阅读全文 ]

内容简介：三、初中地理教材的基本内容 初中地理教材从知识体系上来看，存在三种不同性质的组织形式，即教材内容在学科体系方面的组织形式，在地理认知过程方面的组织形式，以及在表述形式方面的组织形式。 初中地理教材在学...[ 阅读全文 ]

内容简介：使用初中地理教材应注意的问题 （一）明确初中地理教科书的作用 如前所述，地理教科书是狭义的地理教材。它是地理学科教学内容的主要载体，但并不是全部教材内容。学生不能对书本死记硬背，教师也不能照本宣科。要...[ 阅读全文 ]

内容简介：第五章 中学地理教学过程 本章重点中学地理教学过程的本质特征、学生掌握地理知识的过程、在地理学习中学生智能的发展过程、在地理学习中学生思想政治品德的发展过程、地理教学过程的最优化...[ 阅读全文 ]

内容简介：第一节 中学地理教学过程的实质...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、中学地理教学过程及其基本要素和本质特征 （一）中学地理教学过程的基本特点 教学过程是一种特殊的认识过程，是学生在教师的指导下，通过一定的教学形式和教学活动，积极主动地进行学习，完成一定的教学任务，...[ 阅读全文 ]

内容简介：二、中学地理教学过程是学生学习和发展的过程 （一）学生全面发展是中学地理教学的根本目的 为了提高民族的素质，建设有我国特色的社会主义，需要培养众多的德、智、体全面发展的人才。中学生是未来世界的主人...[ 阅读全文 ]

内容简介：三、在中学地理教学过程中教师和学生的作用与关系 做为一种特殊的认识过程，教学过程是在教师指导下的学生的认识过程。教学过程要受一定的时间和空间限制，是严格地按计划实施的。在这一过程中，教师通过教会学生学...[ 阅读全文 ]

内容简介：第二节 学生掌握地理知识的过程...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、掌握地理知识的含义 1．掌握地理知识要实现两个飞跃学习和掌握地理知识的过程是学生对地理事物和地理现象的认识过程，必须遵循认识过程的一般规律。辩证唯物主义的认识论认为，理性知识依赖于感性认识，感性认...[ 阅读全文 ]