内容简介：目前，我国正在进行建国以来规模最大的一次基础教育课程改革，本次课程改革的目的是要通过教学改革,以学生为本，真正促进学生的个性发展、全面发展和可持续发展。 对于这样的改革，学生、家长...[ 阅读全文 ]

内容简介：提问是地理课堂教学中最为普遍的一种师生交流方式和教师使用最多的师生互动手段。更为重要的是提问能够激发学生积极思维，提高学习兴趣，能使学生受到启发，领会到知识间的内在联系和规律，既...[ 阅读全文 ]

内容简介：与以往历次课程改革相比，此次课程改革中教师的角色和地位发生了质的变化：过去，基础教育课程是确定的：统一内容，统一考试，统一教材、教参，统一标准。全国同年级同学科的课堂相差无几，造...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理课程标准明确指出: 高中地理教学要体现课程理念，落实课程目标、达到课程标准，需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学...[ 阅读全文 ]

内容简介：新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的生产模式，让每一个学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格。...[ 阅读全文 ]

内容简介：禁言，即，老师，请您不要这样说，共38条： 1、你真笨！没见过像你这么笨的学生。 2、怎么连这么简单的题都不会呢？ 3、讲了多少遍了还不会，你脑子有毛病啊！ 3、别看你眼睛瞪得那么大，其实...[ 阅读全文 ]

内容简介：1、笨蛋 2、白痴 3、弱智 4、蠢货 5、废物 6、窝襄废 7、怔得喝的 8、傻了吧叽 9、你傻呀 10、你虎啊 11、你有病啊 12、你精神不正常啊 13、你瞎啊 14、臭美 15、晒脸 16、厚脸皮 17、臭不要脸...[ 阅读全文 ]

内容简介：1、现代教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教法改革服从人才...[ 阅读全文 ]

内容简介：研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本...[ 阅读全文 ]

内容简介：P> 一节公开课，听者少则十几人，多者几十人，每个听课者都有自己的见解，谁的意见正确？在评课时，不管学生能否接受，也不给教师任何申辩的机会，而其依据只不过是评委的个人观点，然后评委把...[ 阅读全文 ]