内容简介：新课标在地理教学理念、地理教学内容、地理教学方法、地理教学评价等方面都提出了新的要求。教学改革则是对新课程改革的呼应，作为实施新课程标准的地理教师需要迅速适应课程改革的新形势新任务，当前尤其应当以课堂教学为突破口，注重师生角色的转变和学生学习方式的转...[ 阅读全文 ]

内容简介：20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，要求每个社会成员具有“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”四种基本素养。因此，基础教育必须关注学生综合实践能力的提高，关怀学生终身学习的能力和愿望。现代社会的发展对世界各国的基...[ 阅读全文 ]

内容简介：实施“探究式”教学是落实新课程的现实要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要转变学生的学习方式。具体说，就是说，就是逐步改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的局面，提倡自主、探索与合作的学习方式，使教学成为学生积极主动的学习态度，使学生主动参...[ 阅读全文 ]

内容简介：高中地理新教材与原高中地理教材相比，在总体框架设计、教学内容的选择与组织、教材的表达等方面有了较大的改进，构建了新的知识体系，大幅度更新了学科内容，也更加注重对学生的思想教育和能力培养。教学有法而无定法，在我国这样一个幅员辽阔的国家里，采用一种教学模...[ 阅读全文 ]

内容简介：一、新旧教材内容结构的变化 与旧教材相比，必修1更注重地理观念和地理视角，注重地理知识在社会中的实用价值，而对学科的系统性则考虑的较少，故而在教材内容的选择上有...[ 阅读全文 ]

内容简介：高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨人文与社会和科...[ 阅读全文 ]

内容简介：为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中地理课程标准（实验）》和《湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)》、《湖北省普通高中新课程地理实施意见》的...[ 阅读全文 ]

内容简介：根据国家普通高中新课程实验的总体要求，结合我省实际，特制定本学科教学指导意见。 一、指导思想 吉林省普通高中新课程实验地理教学以《普通高中地理课程标准（实验）》...[ 阅读全文 ]

内容简介：摘要：新课改取得成功的关键在于教师，教师首先要理解新教材，认可新教材。广大教师用惯了老教材，传统的教学方法、评价方法已根深蒂固，接受新教材需要一个过程。本文通过...[ 阅读全文 ]

内容简介：人民共和国教育部副部长王湛在《建立具有我国特色的基础教育课程体系》一文中指出：新一轮课程改革取得的重要进展之一是：突出学生的发展，以创新精神和实践能力的培...[ 阅读全文 ]