内容简介：第十五章 深空天体观测 在望远镜中，恒星是个明亮的光点，就像用肉眼看到的一样，只是更明亮一些。比恒星有趣得多，但通常也更难观测的，是深空天体：星云，星团，和星系...[ 阅读全文 ]

内容简介：第五节 课程资源开发和利用的问题研究 课程资源的开发和利用是一个崭新且十分重要的课题，需要从实际出发，突出重点，并逐步引向深入。从当前中小学课程开发的实际情况来...[ 阅读全文 ]

内容简介：第四节 几种不容忽视的课程资源 一、学生不容忽视的教育资源 新课程的实施使学生的主体地位得以突出。然而，学生丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法往往超...[ 阅读全文 ]

内容简介：第三节 课程资源开发和利用的途径 ? 课程资源的开发途径是多种多样的，如出版和教育机构对国家课程补充相应的课程资源，补充课程标准、教材之外的辅助性文字材料、录音、...[ 阅读全文 ]

内容简介：第二节 课程资源开发和利用的意义与原则 ? 一、课程资源开发和利用的意义 ? (一)课程资源的开发与利用可以丰富学生对世界的认识及体验 ? 传统观念中，对课程资源的理解...[ 阅读全文 ]

内容简介：第八章 普通高中课程资源的开发与利用 第一节 课程资源的内涵 一、课程资源的内涵 ? 资源是指自然界和人类社会中能创造物质和精神财富的各种客观存在或客观存在物，包括...[ 阅读全文 ]

内容简介：第六节 以校为本的教学研究保障机制 ? 以校为本的教学研究不仅仅是学校的事，也不仅仅是教师自己的事，而是一个系统工程。校本教学研究的顺利开展离不开方方面面的保障，...[ 阅读全文 ]

内容简介：第五节 以校为本的教学研究成果表达 ? 以校为本的教学研究的成果是要以书面形式表达出来的，以作为研究过程的积累，并通过成果间的相互交流来提高教师的研究能力。以校为...[ 阅读全文 ]

内容简介：第四节 以校为本的教学研究组织类型 ? 以校为本的教学研究就其组织形式而言，可以是多种多样的。这些不同的形式可分为四种组织类型，即教师个体、本校教师合作的校本教研...[ 阅读全文 ]

内容简介：第三节 以校为本的教学研究方法的选用 ? 在以校为本的教学研究中，由于研究问题大多数是在学校层面展开，针对教学过程中的实际问题进行的，它可能涉及学校教育教学方方面...[ 阅读全文 ]