一、基本情况

 

8月27、28日，我局按照上级要求，全局县处以上领导干部利用两天时间对“三严三实”第二专题学习进行了集中研讨。局党委书记、局长XX围绕“严以律已”带头发言，局党委班子成员和处以上领导干部也逐一进行了发言。研讨在严肃、热烈、诚恳的氛围中进行。

 

二、主要特点

 

一是准备充分。按照市委的部署，我们认真制定了第二专题学习研讨方案，明确了学习研讨方式、重点学习内容，提出了学习研讨的具体要求，下发到每一个处以上领导干部。集中研讨前，局党委书记XX还认真了解了每个同志的准备情况，要求学懂弄通，讲真话、讲实话、接地气。

 

二是重点突出。第二专题学习研讨围绕“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的‘明白人’”这个主题开展。围绕主题，明确了学习篇目（1、《习近平谈治国理政》：《树立和发扬“三严三实”的作风》、《把权力关进制度的笼子》、《依靠学习走向未来》、《着力培养选拔党和人民需要的好干部》。2、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》：第二章《从严治党严明党的政治纪律》、第四章《落实党委的主体责任和纪委的监督责任》。3、《XX市践行“三严三实”先进典型事迹汇编》。4、《领导干部违纪违法典型案例警示录》）并保证了一个月的个人自学时间，为开展集中研讨做好扎实的准备。

 

三是注重实效。按照市委组织部《关于确保“三严三实”专题教育学习研讨取得实效的通知》要求，学习研讨比较好的做到了“六个防止”和“四个结合”。集中研讨中，大家对照身边的先进典型，以领导干部违纪违法典型案例为镜子，杜绝了空话、套话和虚话，查摆了自身存在的问题，深刻分析了原因，提出了改进的方向。特别是结合当前全市拆违控违等全市中心工作任务的一些认识和感受，让大家受到了教育和启发，收到了很好的效果。

 

三、领导发言主要观点

 

XX：（一）树立四种意识，做遵章守纪的明白人。1．要有信仰意识。党章对党的性质、宗旨、理论和路线方针政策作了明确规定。2．要有敬畏意识。党是肩负神圣使命的政治组织，党员是有着特殊政治责任的公民。3．要有履责意识。4．要有律己意识。（二）修炼“五心”境界，做谋事创业的明白人。1．学习要用心。2．工作要热心。3．为政要公心。4．干事要实心。5．合作要齐心。（三）坚持三个强化，做工作落实的明白人。1．强化政治责任，把抓落实聚焦到确保政令畅通上。2．强化问题意识，把抓落实贯穿到全力推动发展上。3．强化严实精神，把抓落实融汇到干部队伍建设上。

 

XX：对照“严以律已”的要求，剖析自己的不足：一是对自我的约束不够严格。二是正义感有所退化。三是思想有待进一步解放。要牢固树立规矩意识，做到忠诚纯净担当。一是对党忠诚。对党忠诚是灵魂，没有对党的绝对忠诚，我们就会丢了灵魂，工作就会失去方向，就丧失了作为共产党员的最起码的条件。二是内心纯净。只有个人干净，才有做的底气、为官的正气、办事的硬气，才有担负领导重任的“资格”。三是敢于担当。担当是没有选择余地的，党和人民赋予我们职责和权力，担当职务必须担当责任，担当职责就是担当困难和风险。担任机关党委书记，进行了一些思考。我们党组织要抓好党内法规、制度建党、制度管党这个抓手不放松，有破有立，有奖有戒。一是严格党员管理。二是抓好党员思想教育引导。三是提升制度的实效性。

 

XX：（一）掌握“严以律已，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的明白人”。1、严以律已，就是心存敬畏，掌握戒尺。2、党的纪律就是党内规矩。3、党的路线、方针、政策的贯彻执行，党的各项任务完成。（二）遵守党的纪律最重要的是遵守党的政治纪律。分管业务工作久了，自觉不自觉的存在重业务轻政治学习和修养和倾向，因而更需要增强党的政治纪律观念，积极参加各项政治活动。（三）联系实际，自觉做政治上的“明白人”。一是边学边查边改。二是持续深化群众路线教育实践活动查摆出问题的整改落实。三是自觉抵制不符合党章、党的纪律和党中央决策的言行，维护中央权威。

 

XX：（一）反面为戒，深省根源。周永康、薄熙来、徐才厚等这些现实的教训，可谓触及痛处，震撼灵魂，应当引以为戒，深刻反思，警钟长鸣。（二）从严治党，肃清影响。严肃党纲党纪，净化党内环境，净化党员队伍，坚决清除害群之马，坚决拥护党中央的决定决策。（三）遵守纪律，严守规矩。牢记共产党员的身份，服从党委的集体决定，维护党委集体权威，坚决不说有损党的形象的话，坚决不做有损党性原则的事，坚决不犯党纪条规之律，敢于同损害党的形象和权威的人和事作斗争。（四）准确把握，“三严三实”。一是如何修身；二是如何用权；三是如何律已；四是谋事要实；五是创业要实；六是做人要实。（五）深刻检查，不严不实。一是认真学习法律下午、党章条规，从而约束自身行为；二是深入领会实质内涵，从而规范自身行为；三是接收法律、党章和组织监督，从而带头身体力行。（六）认真整改，严格落实。严修身，严用权，严律已，创实业，谋实事。

 

XX：（一）对严以律己的认识体会。一是反腐倡廉工作坚定有力，不断深入。二是中央八项规定掷地有声，全面笃实。三是强力推进国防和军队现代化建设。通过学习，我对严以律己有四点认识：一是必须深刻认识严明政治纪律的重要性。二是必须接受监督，听取各方意见，做政治上的明白人。三是必须要心存敬畏，手握戒尺，切实做到无愧于党、无愧于民、无愧于自己。要在大事上律己、也要从细节处入手，时刻不能放松对自己的要求；四是必须坚定理想信念，自觉加强党性修养。（二）对学习的反思感悟。一是要严守党的政治纪律和政治规矩，这是党员的基本义务。二是要做到“五个必须，五个决不允许”。三是要转变观念加强自我约束。（三）存在的问题及原因。一是在遵守政治纪律方面，对照标准严格要求，自己还做得不够。二是在执行中央八项规定方面，思想认识不够高，大局意识不强。三是在“四风”方面，为群众服务意识还不够，对基层反映的问题重视与关心不够。（四）今后的努力方向。一是强化政治意识，在政治上严以律己。二是强化宗旨意识，在作风上严以律己。三是强化党性意识，在工作上严以律己。四是强化道德意识，在生活上严以律己。五是强化自律意识，在廉洁上严以律己。

 

XX：(一)学习心得体会。1、党的纪律和党内规矩是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范和规则，是党的生命线。2、党的纪律和规矩是多方面的、有机统一的。3、严守政治纪律和政治规矩就要坚持和做到“五个必须”。4、人不以规矩则废，党不以规矩则乱。任何时候任何情况下，政治纪律和政治规矩这根弦都不能松。5、守纪律、讲规矩既是对党员、干部党性的重要考验，也是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。6、严守党的政治纪律和政治规矩，要从遵守和维护党章入手。7、严守党的政治纪律和政治规矩，必须从严执纪。（二）个人存在的问题不足。1、学习不够深入。2、求真务实的精神不够。3、欠缺创新意识。（三）今后努力方向。一修人格。二修性格。三修涵养。四修自省。

 

XX：（一）深刻认识严以律已的重要意义。1、严以律已是立身之本、为政之基。2、严于律已是从严治党的内在要求。3、严以律已是强化党的作风建设的客观要求。4、严以律已是实现“中国梦”的必然选择。（二）勤于自省，认真查找自身不足。1、政治素养方面的问题。2、组织纪律和工作作风方面的问题。3、“四个是否存在”方面的问题。（三）今后努力的方向和整改措施。1、进一步深入学习党纪国法，严守党的政治纪律。2、严格遵守政治规矩。3、进一步提高为人民服务的质量和效率。4、破除本位主义，从大局出发、从实际出发。

 

XX：（一）学习体会。慎独修正身，慎微走正道。所谓“慎独”，是指人们在独自活动无人监督的情况下，也能自觉地严于律己，不做有违道德和法律的事情。“慎微”就是要重视和正确处理细小的事情。作为领导干部，更应该时常反省自己的言行是否符合党和人民的利益要求。当有利可图时，须慎重考虑该不该得；当情面难却时，须明白社会正义大于私情；当挥霍浪费时，须想想还有未脱贫的群众。（二）存在问题。1、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。2、责任担当意识减弱。一是主动服务意识不够。二是精神懈怠，劲头不足。三是缺乏创新思维和创新意识。3、畏首畏尾不敢出招。存在不敢批评人、不敢监督人、怕得罪人的现象。（三）践行“严以修身”，筑牢为官做人根基。1、自觉接受和加强监督。2、严格强化自律意识。3、正确审视看待权力。4、养成廉洁的好习惯。5、遵守纪律讲究规矩。

 

XX：要想成为政治上的明白人，重要的一点是，守纪律，讲规矩。1、守纪律，讲规矩，是党员的基本义务。自觉维护党中央的绝对权威，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，不利于党的团结统一的话不说，不利于党的团结统一的事不做，以遵规守纪的模范行为，为党旗增光辉，为群众做表率。2、守纪律，讲规矩，必须严厉惩处违纪违规的腐败分子，以此解决“不敢”的问题。对于有令不行、有禁不止，视党的政治纪律、政治规矩为耳旁风的所谓“聪明人”，必须让他付出沉重代价。3、守纪律，讲规矩，必须强化问责，以此解决“不能”的问题。纪律作为一种外在约束，一种“他律”，必须依靠行之有效的约束机制予以保证。其中最重要的，就是落实党委抓党风廉政建设和反腐败斗争的主体责任，落实纪委的监督责任。4、守纪律，讲规矩，必须从严教育、从严管理，以此解决“不想”的问题。“不敢”是慑于党纪国法的严厉惩处，“不能”是囿于严密的制度设计无计可施，两者都是外在约束。

 

四、存在的问题与不足

 

一是个别同志个人自学主动性不够，存在学得不深、学得不透、学用脱节的现象；二是研讨发言个别同志联系思想实际、生活实际、工作实际还不够，对照“四个必谈”还有差距。下一步，首先是加强督促检查，细化阶段学习内容，对学习笔记、学习体会跟踪检查；其次是进一步落实上级要求，规定动作不走样，确保研讨质量；再次是强化问题导向，学以致用，用教育成果指导工作，注重用工作实绩检验学习教育的效果。