- [教育心理学(北师大)] 第三节 学习动机的培养与激发
添加时间：2010-01-29 01:24:26
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内容简介：一、学习动机的培养 (一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、E持、完成的重要条件，并由此影响学习...
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- [教育心理学(北师大)] 第五章 学习的迁移
添加时间：2010-01-29 01:24:25
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内容简介：第五章...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第一节 学习迁移概述
添加时间：2010-01-29 01:24:23
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内容简介：一、什么是学习迁移 迁移是学习的一种普遍现象，平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等即是典型的迁移形式。由于迁移的作用，几乎所有的习得经验都是以各种方式相...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第六章 知识的学习
添加时间：2010-01-29 01:24:20
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内容简介：【评价目标】 1．识记知识、知识直观和知识概括的类型、记忆的三个系统。 2．理解知识及知识学习的分类、提高知识直观效果的方法、提高知识概括效果的方法、遗忘规律及遗...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第三节 迁移与教学
添加时间：2010-01-29 01:24:20
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内容简介：第三节迁移与教学...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第一节 知识学习概述
添加时间：2010-01-29 01:24:18
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内容简介：第一节知识学习概述 一、知识的类型 磊主蒌琴蒌壅釜蓁囊蚕茎兰||差}耋交惹嚣：簧霉荔盏蕃霾鸳裹曩11 用后获得的信息及其组织。其实质是入脑对客观事物的特征与联翟 的反映...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第二节 知识的获得1
添加时间：2010-01-29 01:24:17
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内容简介：知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段，新信息瑚入短时记忆，与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系，并纳入原有的认知结构，从而获得对新信息意义的理解...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第七章 技能的形成
添加时间：2010-01-29 01:24:15
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内容简介：【评价目标】...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第三节 知识的保持
添加时间：2010-01-29 01:24:15
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内容简介：第三节知识的保持...[ 阅读全文 ]
- [教育心理学(北师大)] 第一节 技能的一般概述
添加时间：2010-01-29 01:24:12
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内容简介：第一节技能的一般概述 技能及其特点...[ 阅读全文 ]
