地理教育是一种有目的、有计划的社会活动，自从１９０３年我国地理科独立设课以来，地理教育目标一直直接或间接地指导与影响着地理课程的编制、地理教学的过程。近十几年来，地理课程改革已成为各国地理基础教育改革的核心，地理课程目标作为地理课程改革和开发的基点具有十分独特的地位和价值。
我们依据 《２０世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编 （地理卷）》，选取了２０世纪初以来的２０部 “初级中学地理教学大纲”（课程标准），对其中地理课程目标部分进行了统计与对比分析 （详见表２-２），从中可以看出地理课程目标变革的基本脉络。
表２-２ “地理教学大纲”与 “课程标准”中有关地理课程目标内容的比较研究
（以初级中学为例）
| 时间与名称 | 提法 | 知 识 目 标 | 技 能 目 标 | 思想政治目标 |
| １９０４—１９２２年① | 无 | 无明确规定 | 无明确规定 | 养成其爱国心性志气 |
| １９２３年 《新学制课程纲要初级中学地理课程纲要》 | 目的 | （１）研究地理与人生的关系，使学生了解自然方面、社 会 方 面、经 济 方面，知道适应环境的方法； （２）说明世界各国在经济上互相依赖的实况； （３）说明本国在世界上所处的地位…… |
无明确规定② | （１）……以扩充民族及国 际 的 同 情 心； （２）…… 以 培 养 自助、自 决 的 精 神； （３）利用自然 的 景物，培养审美的观念 |
| １９２９年 《初级中学地理暂行课程标准》 | 目标 | （１）讲明本国各地的风土人情； （２）讲明政府之施政方针与外交政策之地理背景，使学生对于政治皆能发生兴味，成为健全的公民； （３）讲明国民之衣食住行四大需要，皆有赖于天然富源之开发 |
无明确规定 | （１）……以培养民族精神，…… 以 培 养世界眼光； （２）……唤起乐观的积极的精神 |
| １９３２年 《初级中学地理课程标准》 | 目标 | （１）使学生明了本国人地状况，及国际之地位，与总理实业计划纲要； （２）使学生明了世界各国人地状况及其异同，国际关系，俾认识大势，及与中国前途之关系 |
无明确规定 | （１）……养成其爱护国土复兴民族的愿望； （２）明了人生与环境相互关系，以引起其克服自然改变环境的创造力及进取心 |
| １９３６年 《初级中学地理课程标准》 | 目标 | （１）使学生明了本国地理状况，与总理实业计划纲要； （２）使学生明了外国地理状况，国际关系，及本国现在之国际地位 |
……以养成利用自然之能力 | ……以养成爱护国土的观念…… |
| １９４０年 《修正初级中学地理课程标准》 | 目标 | （１）使学生明了本国地理状况与总理实业计划纲要； （２）使学生明了外国地理状况，国际关系及本国现在之国际地位 |
……以养成利用厚生之能力 | ……以养成爱护国土的观念…… |
| １９４１年 《六年制中学地理课程标准草案》 | 目标 | （１）使学生明了本国地理状况； （２）使学生明了总理实业计划； （３）使学生明了外国地理状况，以及形成现在国际形势之地理背景 |
……以养成利用厚生之能力 | （１）……以养成爱护国土之观念； （２）使学生明了环境与人生之相互关系，以唤起其利用厚生之兴趣…… |
| １９４８年 《修订初级中学地理课程标准》 | 目标 | （１）讲解我国地理状况及民生国防等建设事项以形成对我国国土整个之概念； （２）了解我国物产及蕴藏详细分布情形； （３）综述各洲地理状况、世界经济政治形势，广大其世界眼光，了解我国在国际上之地位 |
无明确规定 | ……激发爱国思想与保护国土之精神及树立利用厚生之志愿 |
| １９５６年 《中学地理教学大纲（草案）》 | 说明 | （１）要使学生认识到地理环境中的各种地理事物和地理现象，理解各种自然现象之间、自然界跟人类社会 之 间 的 相 互 关 系； （２）…… 了 解 社 会 主 义……的优越性； （３）……认识伟大祖国的自然界……； （４）地理教学应该注意跟国家经济建设和国际形势的发展相结合 |
（１）实地辨别地平方向和实地进行简易测量的技能； （２）绘制简单地图的技能； （３）使用各种仪器 （温度表、气压表、风向标、雨量器）； （４）阅读和绘制各种平面 略 图、统 计 图 表； （５）观察和描述自然界的地理事物和现象等 |
（１）帮助其养成辩证唯物主义的世界观； （２）受到爱国主义和国际主义的教育 |
| １９６３年 《全日制中学地理教学 大 纲 （草案）》 | 教学目的 | 使学生进一步掌握中国的、全球的、各大洲和世界主要国家的地理基础知识 | 使学生进一步掌握运用地图等基本技能 | 培养他们的爱国主义和国际主义的精神，战 胜 自 然、建设社会主义祖国的雄心③ |
| １９７８年 《全日制十年制学校中学地理教学大纲 （试行草案）》 | 教学目的 | 使学生掌握中国、世界各大洲、大洋和主要国家的地理基础知识 | 使学生掌握运用地图的初步本领 | 培养他们的辩证唯物主义观点，无产阶级爱国主义和国际主义的精神，把祖国建设成为社会主义的现代化强国的雄心壮志 |
| １９８０年④ | 同上 | 同上 | 同上 | 同上 |
| １９８６年 《全日制中学地理教学大纲》 | 教学目的 | 使学生进一步掌握有关地球、地图、中国地理和世界地理的基础知识 | 掌握阅读和运用地图、图表的初步技能 | （１）同上； （２）进行科学的资源观、人口观和环境观的教育； （３）结合乡土地理的教学，对学生进行热爱家乡的教育…… |
| １９８８年 《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲（初审稿）》 | 教学目的 | 使学生掌握有关地球、地图的初步知识，世界地理、中国地理和乡土地理的基础知识 | （１）学会阅读、运用地图和地理图表； （２）培养学生对地理事物的观察、记忆、想象、思维等能力 |
（１）、（２）同上；（３）受到 美 育 的 陶 冶；（４）胸怀祖国，放眼世界…… |
| １９９０年 《全日制中学地理教学大纲 （修订本）》 | 教学目的 | 使学生进一步掌握有关地球、地图、中国地理和世界地理的基础知识 | 掌握阅读和运用地图、图表的初步技能 | （１）、（２）同上；（３）受到国情、国策的教育；（４）结合乡土地理的教学，对学生进行热爱家乡的教育 |
| １９９２年 《九年义务教育全日制初级中学地理 教 学 大 纲（试用）》 | 教学目的 | 使学生获得有关地球、地图的初步知识，世界地理、中国地理 （包括乡土地理）的基础知识 | （１）使学生会阅读和运用常见地图、地理图表，以及填绘简单地图和图表的技能；（２）培养学生对地理事物的观察、记忆、想象、思维等能力，以及运用所学知识分析一些地理问题的能力，并初步具有自学地理的能力 | （１）、（２）、（３）同１９９０年；（４）协调人类发展与环境的关系；（５）培养实事求是的科学态度和不断追求新知的精神；（６）……一定的审美能力…… |
| ２０００年 《九年义务教育全日制初级中学地理 教 学 大 纲（试用修订版）》 | 教学目的 | 使学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的地理知识，包括了解家乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、资源、环境、发展等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发展的重大意义 | （１）使学生逐步发展对地理图像和地理事物的思维能力、想象能力和理解能力； （２）逐步发展分析和解决一定地理问题的能力； （３）通过地理实践活动，逐步发展实践能力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中培养创新精神； （４）初步学会阅读和使用常用的地图，能够进行简单的地理观测和调查统计，能够绘制简易地图和运用适当手段获取地理信息⑤ |
（１）、（５）同上；（２）初步具有全球意识和 环 境 意 识 ……；（３）对自然美和环境美具有一定的感受力、想 象 力、判 断力和创造力，初步养成 健 康 的 情 感，积极的态度，正确的价值观；（４）深入进 行 爱 国 主 义 教育……⑥ |
| ２００１年详见本专题第四节 | ||||
说 明：
①指１９０４年 《奏定中学堂章程》；１９０９年 《学部奏变通中学堂课程分为文科实科折》；１９１２年 《中学校令施行规则》；１９１３年 《中学校课程标准》；
②１９２３年 《新学制课程纲要初级中学地理课程纲要》中，提出 “使学生了解自然方面、社会方面、经济方面，知道适应环境的方法”；
③１９６３年 《全日制中学地理教学大纲 （草案）》中首次提出思想政治教育名称；
④１９８０年 《全日制十年制学校中学地理教学大纲 （试行草案）》；
⑤２０００年 《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲 （试用修订版）》中，提出 “使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法”；
⑥２０００年 《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲 （试用修订版）》中，首次提出德育要求、全球意识、健康的情感、积极的态度、正确的价值观。
２.２.１ 地理课程目标部分的提法不断变更
从表２-２可以看出，我国地理课程目标部分的提法变更主要分成五个阶段（见表２-３）。
表２-３ 地理课程目标提法的变更阶段划分
| 第一阶段 | 第二阶段 | 第三阶段 | 第四阶段 | 第五阶段 | |
| 时间 （年） | １９０４—１９２２ | １９２３—１９２８ | １９２９—１９５５ | １９５６—１９６２ | １９６３—２０００ |
| 提 法 | 无 | 目 的 | 目 标 | 说 明 | 教学目的 |
须要说明一点，为了方便起见，本单元中我们用 “课程目标”代替 “教学目的”（或 “目的”、“目标”、“说明”），以下不再赘述。
本文标题：国内地理课程目标的变革历程
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