内容简介：第30条建议-谈谈直观性问题 培养注意力的唯一手段就是施加作用于思维，而直观性只有根据它刺激思维过程的程度，起着促进注意力的发展和深入的作用。物体的直观形象本身，也可能把学生的注意力...[ 阅读全文 ]

内容简介：第31条建议-给准备教一年级的教师的建议 你在小学里工作，现在正在教三年级。很快你就要教一年级学生了。这些孩子现在是5岁半到6岁。现在教育他们的是家庭或幼儿园。我们还有一部分儿童，他们...[ 阅读全文 ]

内容简介：第32条建议-怎样在学龄前期研究儿童的思维 人的思维有两种基本类型：一种是逻辑分析思维或称数学逻辑，一种是艺术思维或称形象思维。伟大的生理学家巴甫洛夫所做的这种分类，对于解决儿童的智...[ 阅读全文 ]

内容简介：第33条建议-给刚参加学校工作的教师的几点建议 我还记得，我在学校工作的那头10年时间过得多么缓慢。到了后来，时间就过得更快了，而现在觉得，好像一个学年刚开始，一眨眼就结束了。我把这种...[ 阅读全文 ]

内容简介：第34条建议-怎样发展儿童的思维和智力 怎样发展学生的智慧，加深他的智力在我看来，这是整个学校教育的最尖锐而又尚未加以充分研究的问题之一。传授知识，这只是智育的一个方面，我们不能离开...[ 阅读全文 ]

内容简介：第35条建议-怎样培养记忆力 培养记忆力这也是学校实践中的尖锐问题之一。大概，我们每一个人遇到那种记忆有漏洞的儿童都会束手无策的：他今天记得的，明天就忘了。我在这里试图提出的关于培养...[ 阅读全文 ]

内容简介：第36条建议-要爱惜和发展青少年的记忆力 死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚病它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻...[ 阅读全文 ]

内容简介：第37条建议-培养儿童对图画的爱好 小学里的图画安排得怎么样，教师在教学和教育过程中给予图画以怎样的地位，这个问题对于发展学生的智力有直接的关系。根据在小学里对儿童进行教育的经验，我...[ 阅读全文 ]

内容简介：第38条建议-怎样训练儿童流利地书写 阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。学生如果没有流利地、快速地、有理解地阅读和流利地、快速地、半自动化地书写...[ 阅读全文 ]

内容简介：第39条建议-教给儿童用左、右手都会工作 人的发展的历史过程造成这样的结果：那些与思维相联系的，在手指尖上体现出思维的最聪明的劳动操作，都是由右手来完成的。左手在完成创造性劳动过程时...[ 阅读全文 ]