内容简介：第60条建议-必须教会少年阅读 完满的智育的极其重要的条件，就是要掌握该门科学的基本原理的牢固而自觉的知识? 教学就是从这些基本原理开始的，不掌握这些基本原理，就不可能掌握更高深的知识...[ 阅读全文 ]

内容简介：第61条建议-一年级数学教学中的思维训练 学校的重要任务是培养具有好钻研的、创造性的、探索性的思维的人。我认为童年正是培养思维的时期，而教师是悉心地造就学生的机体和精神世界的人。关心...[ 阅读全文 ]

内容简介：第62条建议-让学生生活在思考的世界里 有一种可怕的危险这就是学生坐在课桌后面而无所事事，每天6小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。这样会使一个人走入歧途，在道德上败坏下去。无...[ 阅读全文 ]

内容简介：第63条建议-教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心 刻板公式，一律化，像铁锈一样腐蚀着教育过程的精细的机体，这是最有害的现象之一。常常有这样的事：看到某一位有经验的教师按照课题计划(即...[ 阅读全文 ]

内容简介：第64条建议-在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 我们的教师们曾经就课堂上的脑力劳动素养问题进行过热烈的争论。我们讨论了少年期学生的脑力劳动和教师的脑力劳动的相互联系问题，讨论了关于注意...[ 阅读全文 ]

内容简介：第65条建议-让学生进行独立的脑力劳动研究性学习法 大概我们都看到过一种对学校来说很典型的现象，就是许多学校对智力教育的问题没有给予应有的注意。教师在讲解新教材，譬如讲三角函数的概念...[ 阅读全文 ]

内容简介：第66条建议-劳动和智力发展 学校生活的智力丰富性，在大多数情况下取决于能不能把智力活动和体力劳动密切结合起来。早在童年时代，我的学生们就看到，在一些小型的劳动集体课外的技术小组和农...[ 阅读全文 ]

内容简介：第67条建议-通过劳动发展学生的个人才能和爱好 在苏维埃社会生活的现阶段，培养全面发展的人，发挥每一个学生的个人才能，是一项重要的教育学任务。及时地发现、培养和发展我们学生的才能和素...[ 阅读全文 ]

内容简介：第68条建议-一般发展与掌握基本知识 什么是小学?人们关于小学的重大的、决定性的作用谈论得很多，牢固的知识是在小学里打下基础的，小学是基础的基础。当谈到中、高年级教学中的缺点和失误，谈...[ 阅读全文 ]

内容简介：第69条建议-教学中的随意识记和不随意识记 发达的智慧的最重要的特征是观察力，是用我们的智慧的眼睛在事物的一切关系的中 心看见该事物的能力(乌申斯基语)。与观察力紧密联系的，还有智力发展...[ 阅读全文 ]