内容简介：新课程实施的主渠道在课堂，新理念落实的关键也在课堂，课堂教学的状况如何，应该是地理教师关注的热点问题。在实际教学中，如果还是以老师为中心、以教材为中心、以知识...[ 阅读全文 ]

内容简介：美国著名心理学家加德纳的多元智能理论提出了人的9种智能，加德纳认为，在这些智能的领域中，都有其发展杰出的人才。由于教师的情感、个性、经验和思维方式等方面存在差异...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理公开课的教学可为校内外同行、新老教师提供学习的平台，并且是地理学科的“教学行为、教学理念、教学问题”等提供“讨论和剖析、借鉴和研究”的载体，因此地理公开课...[ 阅读全文 ]

内容简介：巴西教育家保罗·弗莱雷指出“没有对话就没有交流，没有对话就没有教育”。确实的，课堂应该成为对话的场所，教师应该给学生提供对话的平台和条件，随着新课程的实施和推...[ 阅读全文 ]

内容简介：教研组是学科教师进行教研活动和学科竞赛的基本组织，是学校对教师进行日常管理和考核的基本组织，应该说教研组工作是学校工作的重要组成部分，但在现实中教研组活动往往...[ 阅读全文 ]

内容简介：教学质量是学校的生命。今天的学校教育，既要求提高教学质量，又要求减轻学生的学习负担，这是当今社会普遍关心的问题。 “会学知识”比“学会知识”更重要。埃德加·富尔...[ 阅读全文 ]

内容简介：现代教育所倡导的培养学生创新精神和实践能力，是人才培养的最高目标，国家基础教育课程改革正是为努力实现这一目标，因此课改成功的标志，在于通过教师教学行为与学生学...[ 阅读全文 ]

内容简介：在现行的高中地理新教材中, 每一课后面都设有“活动”的内容,“活动”的出现, 突出了新教材的开放性, 注重对学生能力的培养, 它引导学生动手( 一些实验、操作) 动脑( 联系...[ 阅读全文 ]

内容简介：气象学研究的对象是大气层内各层大气运动的规律、对流层内发生的天气现象和地面上旱涝冷暖的分布等。如云、雾、雨、雪、冰雹、雷电、台风、寒潮等都是我们常见的天气现象...[ 阅读全文 ]

内容简介：经过这段时间的网上培训，使我对地理教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。 新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识。那么，什么才...[ 阅读全文 ]