内容简介：（一）编拟作文提纲 训练系统化能力 乙：系统化是儿童在组织作文材料阶段又一重要的心理活动。 什么是系统化？就是通过分析、综合，把整体的各个部分归入一定的顺序，并使各个部分之间互相关联...[ 阅读全文 ]

内容简介：甲：学生作文构思，从获得的材料中提炼出所要表达的中心思想之后，心理活动又进人一个新的阶段。这一阶段的任务就是 用提炼出的中心思想，进一步处理材料，决定材料的取舍，确定材料的详略，明...[ 阅读全文 ]

内容简介：乙：前些时候，我们讨论了从生活中获取作文材料的一些心理学问题，老师们都很感兴趣。学生作文首先必须拥有与作文有关的感性表象和学习到的材料，这包括平日生活中所积累的素材，以及在特定的...[ 阅读全文 ]

内容简介：乙：作文教学心理研究和教学实践都告诉我们，知觉。观察是儿童从生活中捕获作文材料的最基本的途径。我们教师的主要作用就在于遵循儿童作文心理发展的规律，精心设计教学，通过科学训练，不断...[ 阅读全文 ]

内容简介：甲：炼铁需要矿石，酿酒需要粮食，一切物质生产都离不开原料。精神生产虽然有着自身的特殊规律，但同样需要一个以原料到产品的生产过程。儿童作文，首先必须拥有与作文有关的材料。没有材料，...[ 阅读全文 ]

内容简介：（一）重视培养儿童作文动机 甲：心理学研究指出，需要通常以意向、愿望、动机等多种形态表现出来。涉及到作文心理发展问题上，起动力作用的需要形态主要是动机。可以说，实际上作文动机是儿童...[ 阅读全文 ]

内容简介：甲：作文教学心理研究和教学实践经验告诉我们中小学生（儿童）作文能否取得进步在很大程度上取决于本人能否发挥积极性和主动性。积极性和主动性乃是个人心理动因的具体表现，因此，改革作文教...[ 阅读全文 ]

内容简介：小学语文教学必须培养学生听说读写的能力，而说与写能力的培养又是难点。我在小学低年级的说话、写话训练中，进行了有益探索。这就是从趣入手，指导说写，具体做法如下： 一、童话引趣 小学生...[ 阅读全文 ]

内容简介：导学目标: 1.培养学生仔细观察的习惯，运用多种描写方法写出人物的个性，让笔下的人物活起来，做生活的有心人。 2.引导学生在观察体验中思考感悟，在自由表达中寻找作文趣味和快感，在交流鉴赏...[ 阅读全文 ]

内容简介：作文教学是高中语文教学的重要组成部分，作文教学的好坏在一定程度上也可以说是衡量一个高中语文教师教学成功与否的重要标志。因此，在高中语文教学过程中必须狠抓作文教学环节，努力做到四个...[ 阅读全文 ]