四、降低要求，奖惩分明。
对于学生来说，我允许学生犯错误，尤其是学困生，因为金无足赤，人无完人，更何况这些正在成长中的孩子呢！同时我们在教育过程中还应该承认学生之间的差异。所以我在学习和生活上都给几个学困生降低要求。比如听写生字，我总是提前有意识地告诉那几个学困生，明天听写哪课的生字，今天晚上能自己复习吗？老师奖励你一枚学习星等。第二天听写后，他们肯定要好一些，这就刺激了他们的学习积极性。使他们能享受成功的喜悦。
差学生惩罚是必要的，但奖励更是不可缺的。在对学困生的作业批改时，我非常珍惜他们每一点微小的进步，每次我除了会写上几句鼓励的话语外，还会豪不吝啬地写上一个大大的“优”字，使他们认为不可能的事变为现实。在每次检测之后，我不仅会给优生发上一枚学习星，也会豪犹豫地为有在考试中有进步的其他学生贴上一枚学习星。让他们时时刻刻感受到教师对他们的关注与关爱。并在体验一次又一次成功之时，激发其上进心。
以上是我的点滴体会，对待学困生，当然有好多各种各样的方法，只要本着一个目的：他们是我们的学生，我们要真诚地做他们的老师，更要真诚地做他们的朋友。

　　本文标题：班主任经验交流：如何对待学困生(2)
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