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当年我教地理课

时间:2013-02-17 16:00 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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  在我的教学生涯中,曾经带过一年地理课。当时地理课是一门副科,不参加统考,教学没有压力。可我觉得,提高课堂教学质量是每一位教师必备的师德,万万不可误人子弟。有了这个信念,我一直把副科当成主科去对待。

  教小学生学好地理,得从学会识图开始。摸清班上家住学校东南西北各有哪几个学生后,我先在黑板中央画一个方框代表学校的位置,讲清地图上北下南、左西右东的表示方法,让一个同学到前面来在黑板上标出方位。再让其他同学模仿黑板上的图形标出自己家所在方位,同桌的两个同学互相确认,简单的互动,让每个同学都明白了地图上的方位。

  然后,我将从镇政府档案室借来的瓜洲镇地图复制一幅,挂在黑板上,让三个学生到前面分别找到学校、镇政府和自己家在图上的位置;再将课前刻印好的缩小成16开的简易地图发给学生,人手一幅,让他们在地图上找到学校和镇政府的位置,并标出自己家在图上的位置,再让他们相互检查,我再抽查一部分。从学生们的表情上就可以看出大家都初步学会了识图。

  接着,我告诉学生们:“今天将在地图上带你们游扬州,请大家跟着我。”挂出扬州市地图,引导学生们认路。比如我们乘汽车到扬州首先到达汽车站,请同学们把汽车站找出来;如果我们乘轮船到扬州,首先到达的是轮船码头,请同学们把轮船码头找到。从车站和码头出来,向东是什么路?向西是什么路?向北又是什么路?让他们从图上找出来。再看谁先找到文昌阁,从轮船码头到文昌阁怎么走?有几种走法?分别让学生们抢答。这种互动的学习,孩子们很主动,很认真,很快就基本学会了看图走路。

  为了让孩子保持学习兴趣,我利用每周的星期天,将课本上的空白地图复制好,每次上课孩子们都人手一幅,跟着我出去旅游一次。兴趣就是最好的老师,同学们学会了思考,知识也掌握得牢固。班上曾有一个学生,其他各科成绩都不怎么好,可是他的地理学得很不错,课上能将长江流经的九个省一点不差地按顺序说出,这在没有多少空间概念的小学生当中,还是不容易的。


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