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最新衡水中学高三地理一轮复习方略

时间:2020-07-22 07:22 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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一、备课

(一)集体备课是备课过程中的最重要环节。

俗话讲“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。高考是一个系统工程,早已不是单打独斗的时代,团结协作才是取的好成绩的保证。学校设有专门的集体备课室,每个学科每周固定两次集体备课时间,每次两个课时。事先指定主备人,第一时段就由主备人讲解这节课的备课思路,并试讲一遍,其他老师聆听。第二时段,针对主备老师的讲述,展开充分的讨论,开诚布公,各抒己见,知无不言、言无不尽,集思广益。认真揣摩一个个知识点通过怎样的方式传授给学生最合理,用什么样的题目来强化理解最有效。我们学校已经形成了良好的集体备课的风气,结束后所形成的课件和学案都是集体智慧的结晶,确保了大的方向不会出现闪失。

(二)备课标,课程标准是我们备考的方向。

常言道“方向比努力更重要”。紧扣课标,课标就决定了高考的基本知识点,考什么我们就教什么,怎么考我们就怎么教。对课程标准的了如指掌的把握,可以让教学目标更加明晰和精炼,让课堂“瘦”下来。老师们在做高考题的过程中不断感受知识点的考查方式。通过高考题的分析,我们发现由于题量的限制,知识点是不可能面面俱到的,而主干知识点就会成为高频考点,一般情况下是百分之二十的知识点承载了百分之八十的分数,而另外百分之八十的知识点只承载了百分之二十的分数,也就是说命题专家不会追求全面,反而追求对知识点的深度考查,抓住一个点穷追猛打成为命题趋势。一堂课只“瞄准”一两个教学目标,努力营造浓郁的教学情境,构建出精干而逻辑清晰的知识结构,并进行充分而有针对性的能力训练。而课标中不要求的,要据具体情况而定。

(三)备学生,学生对知识的掌握情况直接决定我们的教学方向。

通常讲“以学定教”。对于已经送过多届高三的老师,经验自然很是丰富,但决不能生搬硬套过来,认为以往学生出现的问题这一届学生也会出现,以往学生不会出现的问题这一届同样不会出现,这就翻了形而上学的错误。事实证明,每一届高三学生都会没出现新的问题,发现这样的问题只能通过实践,不能坐地空想。可以通过预习反馈、提问、练习反馈、试卷批改等方式,从学生的错误和困惑出发,进行有针对性的准备,准确找到课堂教学的起点、重点和难点,课上的讲解才能有的放矢,这样才能达到事半功倍的效果。所以,要坚决摒弃吃老本的思想。
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