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衡水中学高三地理一轮复习研讨会上的发言稿(4)

时间:2015-08-16 08:10 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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(三)当堂展示,向规范要成绩。借助投影,将优秀作业与较差的作业同时展示出来,形成强烈的视觉冲击。引起同学们的注意。我们学校正向贵校学习,本周发起了“规范月”活动,规范答题思维,规范文字表达。

五、学生

(一)针对边缘生的薄弱环节,实行任课教师承包制。文科生大部分都偏科,几次考试下来就能分析出一个孩子的薄弱学科是什么。再根据总成绩即可确定边缘生身份。然后薄弱学科的对应老师负责与该学生交流互助,有的放矢地通过谈话面批上课提问等形式加大关注力度,力争早日消除薄弱学科。

(二)我很信奉一句话:“师生关系就是成绩。”多读书,提高我们的修养,修炼我们的性格。有时,我们付出很多,但学生一点都不理解,压根我们的工作无法深入到学生的内心,他们不认可,使我们内心很难受。但出现这种情况,问题一定出在老师身上。在与学生的对抗中,老师永远是失败者。我们要不断与时俱进,90后的孩子的世界观、人生观和价值观都与我们有明显不同,我们应放下身架,敞开心扉,打造互相尊重理解、和谐共处的新型师生关系。我们爱我们的学生,更要让学生爱我们!教师这个职业必须付出感情,师生同心协力、众志成城的感觉是我们幸福的源泉!

发言结束,一家之言,不当之处,多批评指正,谢谢大家!


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