流域是一个地理综合体，最能体现地理环境的整体性、综合性、区域性和差异性特点。综合题36题以塞内加尔河流域为载体，提供了该流域的地理位置、地貌、气候等信息，让学生从中提取河流补给特征、流域水文特点、水资源状况、三角洲地貌发育等相关信息解答问题。第（1）问要求考生分析富塔贾隆高原被称为"西非水塔"的原因。富塔贾隆高原"年降水量多（1500mm年降水量线穿过该高原）、为西非众多河流的发源地".但该河进入中下游地区后，年降水量明显减少（500mm年降水量线穿过该区，从纬度位置也可判读出"草原气候类型"），这为第（2）、（3）问的出现打下伏笔，也为考生回答问题提供一些解答信息。第（2）题，设问要求："沿海沙洲是海陆相互作用的产物。试推断三角洲前缘沙洲不断向南延伸的主要原因，并分析该沙洲对圣路易港的不利影响。"从图中信息可知塞内加尔河所在区域气候比较干旱，下游流经沙地，河流含沙量较大，这为沙洲形成提供了丰富的沙源，这也是沙洲能够不断向南延伸的条件之一；沙洲作为"海陆相互作用的产物"不仅与"陆地条件"有关，还需要考虑"海洋条件"，即沿海洋流对其影响，这就出现了第二个要点"自北向南流的洋流";沿海沙洲的形成阻碍了船只进出港口，对圣路易港的发展极为不利。本题从沙洲形成→洋流对其影响→其对港口的影响，既展现自然要素之间的联系，也体现人地关系，思维链清晰合理。

四、情境新颖，贴近生活

与往年相比，今年试题呈现的情境材料不仅新颖，而且生活气息浓厚，符合"从身边学习地理"、"学习身边的地理"这一理念，也成为今年试题的一大亮点。以选择题11~12题组为例，试题情境为某班级的一次地理野外实习，材料信息主要通过该班某小组制作的"记录卡片"的形式展现，从野外实习的视角引导考生获取地理信息、描述地理事物。11题要求考生根据记录卡片提供的方位信息"甲山西南"和高程信息"120m"，确定（a）图中观测点的位置，将"在等高线地形图中确定某点的高度和方位"这一知识点赋予了更多的生活气息，使考生更易入题。此外选择题3~4题中的"物流园区"和"化工园区"的选址、选择题5~7题中"积雪深度"信息、综合题37题的我国"汽车工业"发展与美国的对比以及吉林省汽车工业的"整零协作模式"均与我们的生活密切相关，选做题中的"滑雪场"、"冰雹灾害"、"城市建设中的植被浅沟"等也是考生们熟知的地理现象和地理事物。这些都增加了考生与试题之间的亲切感，减轻考生的紧张程度。

五、图文并茂，彰显特色

地理图表不仅可以使地理原理和地理规律得到直观的表达，而且能够很好地彰显地理学科特色，同时又有助于考查考生从图表中获取、解读其蕴含的信息，并利用已得到的信息结合所学知识来分析、解答问题的能力。利用图表作为试题的信息载体是历年地理高考试题的传统，今年试题也不例外。全卷共有各种图表13幅（包括附图），其中区域图6幅、等高线图2幅、柱状统计图1幅、二维坐标图1幅、三维坐标图1幅、剖面示意图1幅、三维模型图1幅。通过形式新颖的、内涵丰富的图表既为考生判读、分析问题提供了形象的思维空间，也为考生搭建了信息平台，整份试卷图文并茂，充分彰显了学科特色。如选择1~2题组将生硬的统计数据转化为坐标图，将数字形象化、动态化，更有助于考生理解试题。选择3~4题组呈现的城市布局图把山、水、田、林等自然环境要素组织到城市之中，将风向、河流流向及道路交通信息融入其中，为考生解答问题提供信息基础。选择5~7题组将"降雪量和积雪深度"数据以区域为载体呈现出来，使数据的空间分布感更强，地理特色更加浓厚。选择8~10题组以"高空等压面分布示意图"为载体，简洁明了、科学性强。选择11~12题组通过实习"记录卡片"提供信息，比在题干中将信息表述出来要形象、灵活。
　　本文标题：2014年山东高考地理试题评析：选择题增16分 考点覆盖广(2)
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