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高考地理专题复习研究(2)

时间:2010-01-28 23:04 来源:地理教师网 作者:云中雪 责任编辑:地理教师
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(二)题型专题,信息提取、空间定位、时间判断、规律总结是近年来地理高考试题的主要题型,笔者认为,可以展开以下4个次一级专题复习。

  1.信息提取专题 限制条件增多,已知条件隐晦,如何提取、加工信息,是近年来地理高考试题的显著特点。试题往往都提供一些文字情景或图形信息,有些是直观表示的显性信息,有些是需要动用原有知识储备加工以后才能得出的隐性信息,有些是有效信息,有些是干扰信息。因此,教师要精选隐晦条件和限制条件多的练习,加强学生的审题能力训练,使学生善于抓住关键词语,排除干扰信息,最大限度地捕捉试题材料中的有效信息,辨析得出试题中的限制条件和隐晦条件。

  例如,2004年高考文综试题1-4题:考生若能根据题目文字材料中提取有效信息(四时常如五六月天,不识霜雪,半年有雨,半年绝无一热带季风气候;信教者削发穿黄,偏袒右肩,其下系黄布裙,跣足一佛教衣着),又能根据图示加工隐性信息(真腊即柬埔寨,佛教源地--南亚,佛教文化扩散--主要是迁移扩散),还能排除干扰信息(七洲洋、交趾洋、占城、西南行、五六月天),本大题的四个小题便可以胜券在握。

  2.空间定位专题 地理学科的突出特点之一是区域性,高考地理知识和能力的考查也是以区域为载体才能实现,空间区域定位便成了地理高考乃至文综考试的门槛。备考复习时,重点应是位置的确定,空间区域定位的方法主要有:首先,根据地理位置包括经纬位置(重要的经线、纬线及其所经过的主要地区,重要国家及城市的经纬位置)、海陆位置及其他相关位置(、主要指交通位置及区域界线,如马六甲海峡--"东方的十字路口"、第二亚欧大陆桥经过的国家或城市、里海沿岸各国等)等来定位,此为经纬定位;其次,根据地理事物典型的轮廓或形状(大陆、岛屿、半岛、海湾、内海、海峡、主要国家、主要湖泊等的轮廓以及主要山脉、主要河流的走向分布)等来定位,此为轮廓定位;再次,根据重要地理事物及现象的分布来定位,此为特征定位。从空间定位人手,整合知识系统(概括区域特征,如气候、地形、经济活动类型等),综合分析某一个区域时,一般包括八个方面:位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、工业。对一个问题、一个区域是否分析得完整,可对照以上几方面检查,并引导学生寻找思维线索,设计出综合问题,让学生在回答问题时具备积极有效的思维,学会思考,学会运用,逐步形成综合能力。

  例如,2003年高考1-4题,关键是"麦哲伦海峡"的判断,这需要考生从大处着眼,太平洋与大西洋的连接仅三处:①是巴拿马运河,②是麦哲伦海峡,③是德雷克海峡。第①处为南北美洲的分界线,纬度较低,显然与图中纬度不符,第③处则为南美洲与南极洲的分界线,位于南极半岛与火地岛之间,有一定宽度。

  3.时间判断专题 时间判断是地理时空题的解题关键,时间又是与人类生活密切相关的地理问题,是落实"学习对生活有用的地理"教育理念的重要教学内容之一,有助于学生理解人类生活的地理环境,形成正确的地理时空观,其中地方时、日期、季节是地理高考的主要时间单位。地球的运动形成不同规模的时间尺度,自转产生日尺度,公转产生年、季、月尺度,地壳演化形成地质年代尺度。地理事物的时间性表现主要有:(1)地球运动与时间(昼夜更替周期、地方时与区时、日期变更、太阳直射点的回归移动、昼夜长短与正午太阳高度的周年变化、四季的划分等);(2)大气与时间(气温的日变化与年变化、季节性气压活动中心与季风、我国东部雨带的推移、梅雨、台风、暴雨等灾害性天气出现的时间、各气候类型区的季相变化等);(3)水体与时间(河流的补给形式与汛期、海水盐度的时间变化、北印度洋季风洋流等);(4)生物与时间(农作物播种、生长与收割时间);(5)与地理有关的纪念日(如3月22日"世界水日"、4月22日"地球日"、6月5日"世界环境日"、6月17日"世界防治荒漠化和干旱日"、7月11日"人口日"、9月16日"全球保护臭氧层日"、9月27日"世界旅游日"等)。

  4.规律总结专题 对高中地理涉及的重要规律要进行细致地归纳,对每一条规律都能加以理解并准确表述。此外,还应熟练地运用规律解决相关问题。例如,"太阳高度的分布规律"可表述为:由太阳直射点(90°)向四周依次递减,昼半球>0°,夜半球<0°,晨昏线上=0°;其计算方法是,某地太阳高度为该地地球半径与晨昏线平面的夹角;其中:某地正午太阳高度角等于90°减去该地与太阳直射点的纬度差。

  高考复习是一项系统性极强的工作,必须综合考虑、巧妙安排,才能取得最佳的复习效果。在实际操作中,由于时间有限,在第一轮系统复习的基础上,专题复习不宜过多过深,不必面面俱到。


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