内容简介：高中地理学科是一门知识点多，涉及范围广的综合性和实践性学科，该学科理论知识抽象、复杂，包含了人文、自然、社会、物理乃至化学等方面的内容。由于高中地理科目的重要性，教育部门提出了高中...[ 阅读全文 ]

内容简介：1、课前有期待。 听课前，先了解执教者使用的教及要教的内容，先行思考并设想自己的教学方案，这样自己对教材的理解深度及对教材的处理方式就会在听课中成为参照。在自己的思索过程中可能会遇到...[ 阅读全文 ]

内容简介：1. 制定学期个人学习或进修计划。 2. 认真学习研究所教学科的课程标准。 3. 通读本学期将使用的教材，总体把握本学期的教学内容。 4. 通过各种形式了解所任班级每个学生的学习、生活、思想和家...[ 阅读全文 ]

内容简介：(一)、从教学目标上分析。 目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要...[ 阅读全文 ]

内容简介：第一个层次：直观理解 初中地理相对比较简单，主要还是记忆一些地名和地理现象就基本可以过关了。有的同学在初中地理没有认真学，到了高中连长江、淮河和黄浦江哪个靠南哪个靠北都搞不清楚。也...[ 阅读全文 ]

内容简介：1、学无定法，贵在得法。 2、兴趣是最好的老师，并且兴趣可以在学习的过程中有意识地培养。个人感觉好象是夫妻之间的感情可以培养（当然，偶可以择，而地理对于有考试要求的学生而言，带有一点...[ 阅读全文 ]

内容简介：一：应试技巧 1、做到：三审，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。 2、读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示...[ 阅读全文 ]

内容简介：说课 说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交...[ 阅读全文 ]

内容简介：地理评课是地理教学、地理教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。评价的目的不是为了证明，而...[ 阅读全文 ]

内容简介：考试专用的五步读图法 第一步：读图名，知图类，圈定思考范围。 首先读图名，弄清所看地图反映什么内容。大部分图名是紧跟图表的，放在图表的上方、下方或一侧，在读图题中则往往放在或隐藏在...[ 阅读全文 ]