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地理评课常用语50条

时间:2016-10-27 20:44 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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地理评课是地理教学、地理教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。评价的目的不是为了证明,而是这了改进。下面小编总结了几十条教师评课常用语:
1开课娓娓导入,给学生以平静而实在感,注重方法指导,给学生以方向感。能因材施教,充分调动学生积极性,师生互动,学生参与度高。
2自查自纠,小组讨论,展示交流,归纳点拨,拓展延伸。课堂流程科学规范。
3老师是“导”不是“演”,常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈,激情飞扬,学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”,而不在“导”,这种课学生可能喜欢,也有一定效果,但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
4老师如何“导”,一堂课老师要导的好,关键在于问题设计的好,问题难了,学生一筹莫展、无从下手,空耗时间不说,学生的积极性也消磨没了;问题过于简单,学生张口即出,缺乏思维空间,起不到提高学生分析思考能力的作用。
5把微笑带进了课堂,把激情带进了课堂,把魅力带进了课堂。
6教师能面向全体学生,激发学生深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
7教学是教师与学生交往互动的过程,教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
8学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。
9教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。
10新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,适时开发和利用课程资源,注重联系学生的生活实际。
11学科特有的价值被充分挖掘,学科味非常浓。
12教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。
13学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。
14在课堂上教师不仅解放学生的耳,还要解放学生的脑、口、手。
15教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
16教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
17教师对学生的激励不能形式化,要具体、诚恳,对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式进行纠正。
18课堂上注重用学术语言讲解知识,真正做到了“格式死,方法活”。
19强调教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐。
20做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。
21探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生。
22注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。
23不过早地给出结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨,保证学生有足够的探究时间和体验机会。
24整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中。
25本节课注重错误归类,题型归类,方法归类。效果非常好!

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