承转：河流如同大地的血脉，在陆地环境中不可或缺。在人类社会消耗的水资源中，河水又占很大一部分。那么，滔滔河水来自于何处呢？
 

 
活动：①图中河流的流量变化呈现出什么样的规律？
 
      ②指出该河流域降雨量的时间变化规律。
 
      ③推测河流流量变化和降雨量之间的关系，总结该类河流补给的一般规律。
 
学生讨论后，教师小结。以降水补给为主的河流，河流流量变化与降水量相一致。在我国，这类河流主要分布在东部季风区。这类河流的丰水期多出现在夏季，原因是我国大多数地区都是夏季降水比重大。
 
引申：那么，有没有不是在夏季流量最大的河流呢？
 
教师引导学生从各种气候类型的降水季节分配特点分析，从而找到答案。
 
承转：河流水除了直接来自于大气降水，还有哪些主要来源呢？
 

 
活动：①指出该河流量与气温的关系。
 
      ②简述该类补给的一般规律，并说明此类河流在我国的分布特征。
 
个别提问或整体讲述均可，之后教师进行小结。冰川融水补给为主的河流，河流流量变化与气温密切相关。在我国，这类河流主要分布在我国西北地区。这类河流的丰水期多出现在夏季，原因是夏季气温高，冰川融化量大。
 
引申：据图分析，这类河流的季节变化有什么特点？它的流量还有什么时间变化特点呢？
 
教师紧扣“时间变化”四个字，引导学生分析出日变化、年际变化特点。
 
承转：以上我们深入地分析河流水的补给类型，有主要以大气降水补给为主的河流和主要以冰川融水补给为主的河流。这说明，河水处于不断的更新之中。此过程即是自然界中水循环的一部分。
 
（二）水循环的过程和意义
 
1．水循环的过程和类型
 

 
活动：①据图分析，自然界的水循环所经过的圈层，并说出水循环的定义。
 
②从空间上看，水循环可分为哪些类型？请同学们在图上用铅笔标示出来，并说明它的主要环节。
 
③在图3．2上绘制出水循环的过程。
 

　　本文标题：自然界的水循环教学设计(2)
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