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话题作文 “高度”写作指导及例文

时间:2011-04-19 05:57 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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阅读下面一则材料,根据要求作文
  云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去,就问:"麻雀太太,你为什么不飞得高一点呢?"
   麻雀斜着眼睛瞟了它一眼,说:"难道我还飞得不高吗?你瞧瞧公鸡!"
   "公鸡伯伯,你为什么不飞得高一点呢?"
   公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步,反问:"难道我还飞得不高吗?你瞧瞧鹌鹑!"
   "你为什么不能飞得高一点呢?鹌鹑姐姐。"
   鹌鹑奋力从草尖上飞过去,得意地对云雀说:"难道我还飞得不高吗?你瞧瞧癞蛤蟆!"
  后来,云雀遇见雄鹰,便向雄鹰请教:"雄鹰叔叔,你为什么飞得那么高呢?"
   "不不。"雄鹰谦虚地说,"离蓝天,我还差得远呢!"
   "啊,我明白了!"云雀眨巴眨巴眼睛想,"谁如果想展翅高飞,就不能把目标定得太低;如果眼睛只盯在树冠以下,那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。"
  这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识,你对“高度”又有着怎样的认识呢?请以“高度”为话题,写一篇不少于800字的议论文。立意自定,题目自拟,所写内容必须在话题范围之内。
 
一、审题指导
这是一篇带材料的话题作文,审题时应紧扣材料。从材料中可以看出麻雀、公鸡、鹌鹑是一种类型,它们以不如自己的对象为参照高度,目光短浅,孤芳自赏,不思进取;而雄赢属于另一种类型,它以蓝天为高度,胸怀大志,永不满足,积极进取。从不同的角度可以有多种立意。也可以从整体寓意着手,立意为“心有多大,舞台就有多大”“飞得高才能看得远”等。
二、对本次作文审题的分析
从所给的材料我们可以提炼出两则关键性的东西:以麻雀为代表的鸟类象征的是当下社会中那些目光短浅、比低不比高的人;而以云雀为代表的鸟类象征的是当下社会中那些目光远大、志当存高远的人。所以,可以看出两类鸟象征了社会中的两类人,他们的境界截然不同的原因在于他们对人生的定位差异决定的。
三、本次作文的立意方向
1、批判低矮的人生高度,倡导高远的人生高度。
2、赞扬高远的人生高度。
3、不管是低矮的人生高度还是高远的人生高度,不直接表态,得出适合自己的人生高度就是最美的结论。
4、站在旁观者的角度,对矮和高的人生态度进行客观的评述。
四、如何在作文中应用好材料
材料型话题作文,所给的材料是有用的,它除了引出话题之外,还决定着文意的指向,在为文时我们不能把材料撂在一边不管,而是在行文过程中时时扣一下材料,点一下题。
横式分解法(并列结构)
示例A、
中心论点:与蓝天搏击,与白云共舞。分论点一:你的目标决定你的高度分论点二:你的态度决定你的高度分论点三:你的学识决定你的高度
示例B:
中心论点:高度无极限
分论点一:高度从积累中来分论点二:高度从无畏中来分论点三:高度在心中放飞。
示例C:
中心论点:目标的高度。
分论点一:一个人事业目标的高度往往决定他的一生。分论点二:一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。分论点三:一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。
纵式分解法(递进结构)
示例A、
中心论点:奋蹄原野,驰骋天下。
分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。分论点二:生活的高度影响了社会的高度。分论点三:社会的高度体现了国家的高度。
示例B、
中心论点:山外山,景外景。
分论点一:站在人生的山麓,我们要敢于采摘树梢上的坚果。分论点二:采到树梢上的坚果之后,我们要敢于采摘山腰上的灵芝。分论点三:采到山腰上的灵芝之后,我们要敢于采摘雪峰上的雪莲。
示例C、
中心论点:决定高度的条件。
分论点一:无论做什么事,勇气决定高度。分论点二:除了需要勇气,还要有正确的态度。分论点三:决定高度的因素中,信念最重要。
对比分解法
示例A、
中心论点:昂首长嘶,立马昆仑。分论点一:过高的目标,是我们失败的源头。分论点二:过低的目标,会使人玩物丧志。
示例B、
中心论点:向目标逼近。分论点一:树立凌云之志是达到全新高度的立足点。分论点二:胸无大志则是事业成功的拦路虎。
示例C、
中心论点:做振翅云霄的雄鹰。分论点一:行动是达到心中高度的青云梯。分论点二:空想是通往心中高度的绊脚石。
辨证分析法
示例A、
中心论点:种子与参天大树。分论点一:撒一棵种子,立一个目标,畅想未来。分论点二:施一点肥料,不畏严寒与酷暑,茁壮成长。分论点三:多一点耐心,品味过程的酸甜苦辣。
示例B、
中心论点:高度,由你决定。分论点一:高度是夜空中的启明星。分论点二:高度是随着阶段而变化的。分论点三:高度还需要机会的保证。

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