65. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( )

　　A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律

　　B人的行为受内隐心理活动支配

　　C心理学只研究人的外显特征

　　D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

　　66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态( )

　　A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化

　　67、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是( )

　　A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯

　　68、乔姆斯基提出的语言获得理论是( )

　　A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论

　　69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为( )

　　A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为)

　　B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)

　　C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)

　　D.分离焦虑

　　70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( )

　　A.自我评价

　　B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)

　　C.自我定义。

　　D.自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)

　　71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( )

　　A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价

　　B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价

　　C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价

　　D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　72、认知学习理论是谁提出的( )

　　A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本

　　73、奥斯本提出了( )

　　A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论

　　C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法

　　74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( )

　　A.言语信息、智力技能、认知策略

　　B.知识信息、智力技能、动作技能

　　C.言语信息、动作技能、认知策略

　　D.智力技能、动作技能、认知策略

　　75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( )

　　A. 言语信息 B. 智力技能 C. 动作技能 D. 认知策略

　　76、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )

　　A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法

　　77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )

　　A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力

　　78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是( )

　　A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后

　　79、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )

　　A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段

　　80、品德态度的形成包括以下阶段( )

　　A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段

　　B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

　　C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段

　　D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

　　81、人工智能是属于( )