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江西省2010年中学地理骨干教师培训--地理课堂教学行为研究

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资料类型:国产软件 文件类型:.ppt 资料大小:未知 授权方式:共享软件 下载级别:开放浏览 资料等级:★★★☆☆ 需要点数:0 下载次数: 浏览次数: 发布时间:2010-08-02

资料介绍

新课程背景下的地理课堂教学行为研究
教育部人文社科重点研究基地
华东师范大学课程与教学研究所
教授、博导  
夏志芳
一、为什么要强调课堂教学行为的改进
1.教学理念必须转化为教学行为
意义:质量意识、社会期望、发展需要
概念:小尺度、短时间、外显化的教学表达与实施方式。
分类:主要行为、辅助行为;指导行为、对话行为、呈示行为;组织行为、传授行为、实践行为。

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