8. 2016 年，浙江省省外流入人口中（）

A. 男性人口仍占多数    B. 性别比最大的年龄段是 40-44 岁

C. 少年儿童的性别比有降低的趋势    D. 迁入人口性别比不平衡加剧

9. 与 2000 年比，2016 年中年女性人口大量流入，其影响因素可能包括（    ）

①行业需求②二孩政策    ③交通运输④工程建设⑤家庭需要

A. ①②③    B. ①②⑤    C. ②③④    D. ③④⑤

【答案】8. D    9. D

【解析】

8. 本题主要考查人口迁移相关知识。图示曲线为省外流入人口分年龄的性别比，2016年，浙江省外流入人口中男性人口仍占多数，A对；性别比最大的年龄段是50-54岁，B错；少年儿童的性别比有增加的趋势，C错；迁入人口性别比接近平衡态势，D错。故选A。

9. 本题主要考查影响人口流动的因素。与2000年比，2016年中年女性人口大量流入，其影响因素可能是家庭婚姻，行业需求和二孩政策；工程建设、交通运输以男性劳动力为主，所以①②⑤正确，③④错误，故选 B。

中高纬度湖泊水体的温度、溶解氧等物理性质具有明显的垂直差异和季节变化，湖水中的溶解氧来源于大气和水草、水藻的光合作用。下图示意美国北部湖泊夏季(a)和冬 季(b)的变化。据此完成下面小题。

10. 相对于其他季节，夏季湖泊均温层内含氧量急剧减少，主要原因是(   )

A. 水温升高，水中溶解氧逃逸    B. 细菌分解有机物加快

C. 与上层水体交换加剧    D. 鱼类呼吸消耗增多

11. 冬季，与有冰覆盖但无雪覆盖的湖泊相比，冰面有厚雪覆盖的湖泊鱼类更容易死亡， 其原因可能是( )

A. 湖水中没有光合作用    B. 水温更低

C. 湖水分层现象消失    D. 水温偏高

【答案】10. B    11. C

【解析】

10. 夏季变温层的水温高于均温层，但是水中溶解氧远远高于均温层，A错误；夏季均温层水温升高，细菌分解有机物速度加快，使得消耗的氧气量增加，B正确；均温层与上层水体交换加剧会使得均温层内含氧量增加，C错误；夏季，鱼类主要集中在变温层内，对均温层的含氧量变化影响小，D错误。故答案选B。

11. 冬季，冰面有厚雪覆盖的湖泊，冰雪对太阳辐射有强烈的反射作用，使得到达湖泊的光热资源少，抑制了湖泊中植物的光合作用，湖泊中含氧量减少，鱼类更容易死亡，A正确；有冰雪覆盖的湖泊，冰层阻止空气与湖泊热量的交换，使得湖泊内温度更高，B错误；冬季湖水上下的温度、含氧量等方面有差异，湖水分层现象依然存在，C错误；冬季湖泊的水温远远低于夏季湖泊水温，因此不可能是水温偏高导致的鱼类死亡，D错误。故答案选A。

第Ⅱ卷（非选择题，共 160 分）

二、非选择题（包括必考题和选考题两部分。第 36～42 题为必考题，每个试题考生都必 须做答。第 43～47 题为选考题，考生根据要求做答。）

（一）必考题

36．阅读图文资料，完成下列要求。（24 分）

材料一：哈得孙湾是位于加拿大东北部近乎封闭的内陆浅海湾，其水域面积为 81.9 万平方千米，平均水深只有 100 米左右（孟加拉湾平均水深达 2600 米）。该地区生活着 上千只北极熊，它们以海冰为平台捕捉海豹作为主食。当海冰融化后，北极熊“食不果 腹”，不得不到陆地上觅食，并不断发生伤人事件。哈得孙湾通常 10 月开始结冰，结冰 时间早于同纬度其他海域，直至来年 5 月开始融冰，7—8 月完全消融。下图为哈得孙湾 在北美洲的的地理位置示意图和哈德孙湾地理事物分布图。

材料二：下图为海水冰点与盐度关系图以及哈得孙湾南部甲地气候资料图。

（1）分析哈得孙湾开始结冰的时间比同纬度其他海域更早的原因。（6  分）

（2）与阿拉斯加半岛北部沿海相比，分析哈德孙湾西部海域北极熊生存的不利条件。（4

分）

（3）结合图文材料，分析甲地大陆性气候较强的原因。（8  分）

（4）哈得孙湾流域河湖密布，但河流航运价值低，试分析原因。（6  分）

【答案】

（1）海湾深入内陆，水浅，海水降温快；海湾比较封闭，与较温暖的外海海水交换少；有大量淡水汇入，海水盐度比同纬度其他沿海地区低。盐度越低，冰点温度越高，容易结冰 

（2）纬度较低，水温相对较高，海水结冰期短，北极熊捕食海豹时间短；人类活动较多，影响北极熊生存环境．导致其栖息地减少  

（3）地处北美中部平原；冬季极地冷空气可以长驱南下，气温低；夏季内陆升温快，气温高；夏季墨西哥湾暖湿气流可以北上，气温高，年温差大；西部山地阻挡了暖湿气流深入（或西风背风坡），降水少  

（4）纬度较高，结冰期长，通航时间短；河流短小，地势起伏较大；沿岸人口和产业密度低，运输需求少；与河流相连的哈得孙湾终年浮冰多、天气恶劣，不利出海，航运价值低。

【解析】整体分析：本题以哈得孙湾流域的图文为基础进行考查，难度较大，要求学生具有一定的逻辑思维能力和灵活运用能力。

（1）根据图示可知，哈得孙湾是加拿大东北部内陆的近乎封闭的内陆浅海湾。冬季海水降温快，水温低。哈得孙湾相对封闭，与较温暖的外海交换不畅，水流慢，水温低。有大量淡水汇入，海水盐度比同纬度其他沿海地区低。盐度越低，冰点温度越高，容易结冰。哈得孙湾结冰早。

（2）与阿拉斯加半岛北部沿海相比，分析哈德孙湾西部海域纬度较低，水温相对较高，海水结冰期短，北极熊捕食海豹时间短；人类活动较多，影响北极熊生存环境．导致其栖息地减少。

（3）根据图示可知，甲地地处北美中部平原，冬季极地冷空气可以长驱南下，气温低。夏季内陆升温快，气温高，有墨西哥湾暖湿气流北上到达这里，气温高。所以气温年较差大，气候大陆性强。位于西风背风坡，西部山地阻挡了暖湿气流深入，降水少。

（4）根据材料可知，纬度较高，结冰期长，通航时间短；河流短小，地势起伏较大；沿岸人口和产业密度低，运输需求少；与河流相连的哈得孙湾终年浮冰多、天气恶劣，不利出海，航运价值低。

【点睛】

本题要求学生有一定的读图能力。哈得孙湾开始结冰的时间比同纬度其他海域更早的原因可从水的深浅、海湾封闭程度、盐度等方面分析。哈德孙湾西部海域北极熊生存的不利条件可从人类活动等方面分析。甲地大陆性气候较强的原因可从地形对气候的影响方面分析。

37.（22 分)复种指数是指一定时期内(一般为 1 年)在同一地块上种植农作物的平均次数； 即：复种指数=全年播种（或移栽）作物的总面积÷耕真的总面积×100%。复种指数的 高低受各地自然条件、社会经济条件和农业收益状况等多方面因素的影响。读“1999-2013 年中国各省区平均复种指数分布图”，完成下列要求。

(1)分析我国复种指数高值区的形成原因。(10 分)

 (2)近年来，长江中下游部分省区的平均复种指数有所降低，一些地方甚至出现了土地抛荒现象，分析其主要原因。(6 分)

(3)新疆、甘肃等省区的平均复种指数不足 80%，探究其耕作业的发展潜力。(6 分)

 【答案】（1）地处温带季风气候区，水热条件好（2分）。人多地少（2分），农业基础好（2分，或：技术水平高，传统经验丰富），农产品的市场需求量大（2分），通过提高复种指数可以增加农业收入（2分）。

（2）湖南、江西等省邻近经济发达地区（2分，或：长三角和珠三角地区），务工经商的收入大于务农收益（2分），导致大量农村劳动力外流，农业劳动力短缺（2分），平均复种指数低。

（3）这些省区地广人稀，后备土地资源丰富（2分），通过发展节水农业（2分，或：发展灌溉），调整农业结构（提高农业技术），可以提高复种指数（2分），推动耕作业的发展。

43. (10 分)【旅游地理】阅读材料，完成下列问题。

材料 冰岛有“冰火之国”的美称，地热资源丰富，火山、冰原观光是传统的旅游项 目。近年来，该国发起了“全年冰岛”的旅游革命。 多数游客选择在夏季到冰岛旅游，说明原因，并推测冰岛冬季的特色旅游活动(不少于三 项)。

【解析】要结合冰岛的地理位置和环境特征进行分析。冰岛地处高纬地区，有极昼极夜现象，冬季气温低，白昼时间短，不利于外出活动。夏季是一年中气温最高的季节，受纬度位置影响，夏季冰爽。白昼时间长，欣赏午夜阳光，也便于安排行程。冰岛地热资源丰富，温泉浴是必不可少的活动项目，另外冬季可欣赏极光。

【答案】原因：①纬度高，夏季凉爽；②白昼时间长，便于安排行程（或：冬季白昼短，不利于开展旅游活动）。 

项目：①滑雪（或：滑冰，乘坐雪橇），②欣赏极光，③温泉浴（或：参观温室农业）

44．【地理——选修 6：环境保护】

近年来，随着我国城乡经济的快速发展，农村垃圾产生量不仅与日俱增，而且来源 渠道日渐广泛，污染日益加剧。据卫生部新近的调查显示，我国农村目前每人每天产生 的垃圾量为 0. 86 千克；全国农村每年生活垃圾排放量将近 3 亿吨，约为城市生活垃圾产 生量的 70%-80%。

试分析与城市地区相比，中国农村垃圾对区域地理环境造成的危害，并尝试给出中 国农村垃圾处理的合理化方案。

【答案】

危害：直接污染河湖、池塘、造成地下水水质变差；污染农村空气，易使疾病蔓延；污染土壤，影响农业生产：破坏农村生态环境，影响人居环境。

措施：加强农村的环境保护宣传力度；对垃圾进行统一、集中、定点处理；加大农村环保设施的投入；加强农村垃圾处理的技术研究；提倡运用循环经济模式处理农村垃圾等。

【解析】中国农村垃圾对区域地理环境造成的危害主要表现在污染地下水、空气、土壤等环境，最终影响到农村的生态环境和人居环境。根据材料提示，农村垃圾产生量不仅与日俱增，而且来源渠道日渐广泛，污染日益加剧，所以中国农村垃圾处理的合理化方案需要从环境保护宣传教育、垃圾集中处理、垃圾回收利用技术研究等方面考虑。

【点睛】高考地理选作题整体难度较低，主要是充分阅读材料，能快速全面从材料信息中获取对问题有用的地理信息，然后在调动和运用所学的基本的地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，根据题目要求作答。