一、考试情况

　　本学年的文科班级共有3个，本次考试年段平均分57.98，年段最高分79.5分，三个班的平均分差值较小，在2分左右。从本次成绩情况来看，试卷难易适中，平均分及各班差值都比较正常。

　　二、问题所在 在本次的阅卷及讲评试卷的过程中，发现学生的问题主要出现在以下方面：

　　1.基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，特别是课本上的知识的失分。说明考生对基础知识掌握不够。

　　2.运用知识能力不强。学生由于基础知识不扎实，特别是对一些区域图有效信息的提取较差，说明运用能力相对来说比较弱。

　　3.基础知识落实不到位。表现在选择题其他题目和综合题的简单问答上。试卷上很多平时多次强调的重点知识点，有部分学生没有记忆落实，更不用说理解和迁移。

　　4.学生对区域地图的判认以及定位，仍然是难点。地图的掌握和应用能力欠缺，表现在综合题读图识图、地理事物空间定位上，模糊不清或者空白。

　　5. 答题不规范。地理术语运用上不够精确，书写不认真。填空题因为有错别字而丢分。

　　6.知识体系不完全，凌乱，答题要点不全，表述不准。在综合题中均有表现。

　　三、改进教学建议

　　1.改进课堂教学方式，调动学生积极性，注重课堂落实，提高课堂实效，注意突出重点，突破难点(地球地图)。

　　2.重视基础，狠抓落实。对学生应以基础知识和基础能力为主，狠抓课堂内容的落实，新课、习题课同等对待，重要知识点要求学生背诵。定期把学生的学道和练习册收起来检查，看看落实情况。并定期抽查学生的背书情况，检查学生对基础知识的掌握情况。

　　3.注重能力训练。学生的应试能力是后天练习得来的，因此要今后剩下时间的复习中加强对练习的训练，特别是加强对区域读图和定位，以及通过图表提取有用信息、综合分析等方面的练习，尽可能提高学生的解题能力。将老师传授知识和学生自主学习结合起来，锻炼学生独立解决问题的能力。

　　4. 注重规范。老师上课用语规范，对学生强调答题的规范性，特别是作业的规范书写。

　　5.强化学生的动手能力。对于相关的图形要经常让学生自己动手画，以加强对地图和相关图的理解、记忆和判读。采取措施，突破地图的掌握和应用。

　　6.组织学情反馈，帮助学生解决学习困难，调整学习方法和习惯。

　　7.采取措施培优补差，拔尖扫尾。