地理教师网之地理备课资料
当前位置: > 地理教学 > 地理备课资料 > 地理课堂教学模式的共同特点

地理课堂教学模式的共同特点

时间:2016-09-02 18:11 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
-------
1、注重预习(自学)
“预习”可在上课前,也可在课堂上,可提供预习提纲, 如用“讲学稿”、 “学案导学”等引导学生课前自学。
2、注重互动(生生互动、师生互动)
可组织学生相互问答,互通有无,优势互补。尽量让学生自己解决问题。要保证学生有看书时间,保证学生有思考时间,保证学生有讨论时间。教师课堂实施点拨,要讲易混点,讲易错点,讲易漏点。有一句学生名言很能说明这一点:“给我一次机会,还你一个惊喜。”
3、注重训练(作业、检测、实验)
“当堂训练”可以像竞赛、像考试那样,让学生独立地、快节奏地完成,教师不做辅导,只给答案与结果,让学生自己探索规律,学生不得抄袭。教师要采用面批、个别教学及补标测试等辅导形式,完成训练任务。
4、注重质疑探究(发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题)
“让学生自己提出问题,比老师提出问题再灌输给他们,要好得多。”可由学生自己编题,学生评价,更容易激发学生学习的兴趣,感受自我创造的价值。
5、注重模式,但不“模式化”
教学有法、但无定法、贵在得法;无法之法,乃为至法。没有一种固定不变的方法,这就是最好的方法。同样我们可以指出:教学有模,但无定模,贵在得模;无模之模,乃为至模。没有固定不变的模式,这才是最好的模式。

  本文标题:地理课堂教学模式的共同特点
  手机页面:http://m.dljs.net/dljx/beike/69716.html
  本文地址:http://www.dljs.net/dljx/beike/69716.html
    顶一下
    (0)
    0%
    踩一下
    (0)
    0%
    -------
    欢迎你对地理课堂教学模式的共同特点发表评论
     发表评论请自觉遵守互联网相关的政策法规,本站地址:http://www.dljs.net
    评价:
    用户名: 验证码: 点击我更换图片
    (输入验证码,选匿名即可发表)
    关于地理课堂教学模式的共同特点的最新评论 >>>查看详细评论页