一：Flash与地理教学

1.   Flash的功能介绍

    Flash5.0是Macromedia公司出品的多媒体创作软件，用Flash来做课件，其特点是对象运动效果生动，画面色彩丰富。其主要特点是：

 第一、交互性强，智能化程度高。Flash的函数功能丰富（Flash5.0的函数更丰富），创作者不但能做出动画，而且动画互动性强。Flash当中的action功能，为我们提供了比较易用的编程环境。其语法跟basic、pascal等相识，且拟人化。其语法平易近人，界面友好，有编程基础的老师很容易上手。Flash的编程能力是不亚于一般的编程语言的。编程爱好者们在flash环境下，运用我们的编程经验，能创作出一些智能化较高的课件。

第二、画面亮丽、清晰。利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。播放时，你可随时在Flash画面上点右键，选“Zoom In”放大画面，可细看画面上的每一个细节，特别适合指导学生读图。

　　第三、课件体积小。利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份“电影动画”，这可是其它软件所不能相比的了。

第四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的Flash

动画播放文件时，你会发现文件被压缩到了原文件的十分之一大小，原来Flash

播放文件中的声音文件可设定为mp3格式。

2．地理教学

地理课的主要特点是教学内容的综合性和区域性，地理教师在教学中需要充分论述各种地理事物和现象的综合联系，对区域的特征要在广泛的对比中加以概括，一堂地理课的信息量往往很大。地理课的另一特点是要运用教学地图展示地理事物的时间和空间变化。这些特点使得传统的教学媒体在地理课堂教学中经常陷于捉襟见肘的窘境。以往，我们常常用“三板教学”来提高课堂教学效果，如今多媒体计算机及其应用软件在地理课堂的应用，使地理教学产生革命性的变化。FLASH动画运用到地理教学中后，更使CAI地理教学如虎添翼，真正体现学生的主体地位和教师的主导作用。实践证明多媒体技术在提高教学质量和教学效率方面有着不可低估的作用，对地理教学尤其突出。

二、尝试

1、突破学习地理事物在时间变化上的难点。地理事物在时间上表现为发生、发展、变化的过程，传统教学对此类问题难以描述清楚。如锋面雨、气旋、反气旋、岩石的风化、侵蚀、搬运、沉积、地表形态的变化、褶皱、断层、城市化过程等。但借助于Flash,这些现象都可以模拟成动画的形式展示给学生看，学生可以通过观察，自己得出结论，从而体现学生的主体作用。

（案例1）

课题：褶皱与断层

教学目标：使学生理解褶皱山脉的形成原因，理解背斜成谷，向斜成山的道理，理解断层的形成原因。

教学软件的设计：

A﹑首先给出水平排列的由老到新的岩层，然后，给出动态的箭头，表示岩层受力。

B﹑岩层因受力而逐渐弯曲变形。

C﹑给出世界地图，展示褶皱山脉如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉的分布。

D﹑背斜受外力侵蚀而成谷地，向斜槽部受到挤压反而成山岭。
　　本文标题：FLASH5.0在地理教学中的尝试
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