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XJ版高中地理必修2配套检测卷课时跟检测(十三)人地关系思想的演变

时间:2018-06-14 09:16 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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我国古代道教就有“人法地,地法天,天法道,道法自然”的思想,据此完成 1~2题。 
1.该思想体现了(     ) 
A.地理环境决定论思想 
B.人定胜天的思想 
C.因地制宜的思想 
D.天人合一的思想 
2.符合该思想的做法是(     ) 
A.跨流域调水 
B.毁林开荒 
C.过度抽取地下水 
D.在草原地区大量捕杀鸟类 
1.D 2.A
【解析】:考点:人地关系思想的演变
第1题,“人法地,地法天,天法道,道法自然”体现了人类与地理环境之间的协调发展,体现了天人合一的思想。
第2题,该理论主张人类应主动地谋求与自然地理环境的和谐,使人地之间得到协调发展。从选项中四种做法可以看出只有A项是正确的。
分析下图所示的人与环境关系的三种模式回答3~4题。
XJ版高中地理必修2配套检测卷课时跟检测(十三)人地关系思想的演变【解析】
3.符合人地关系思想历史演变过程的是
A.①②③
B.②①③
C.①③②
D.②③①
4,下列做法符合③模式的是
A.留得青山在,不怕没柴烧
B.盛世滋丁,永不加赋
C.竭泽而渔,焚林而猎
D.人有有多大胆,地有多大产
3.B     4.A 
【解析】:
第3题,①表示人类社会对自然环境的大规模开发;②表示环境对人类的制约作用,人类被动地依赖环境;③表示人类可持续地开发利用环境,人与环境相协调。符合人地关系思想历史演变过程应是②①③,B项正确。
第4题,A项体现了可持续发的思想,与模式③相符合。
下图是人地关系思想的演变过程,甲、乙两图表示的是人类社会和环境,箭头表示两者之间的形响力,据此完成5~6题。
XJ版高中地理必修2配套检测卷课时跟检测(十三)人地关系思想的演变【解析】
5,下列各选项中,对图中含义解读正确的是
A.甲表示示环境,乙表示人类社会
B.在阶段①,人类与环境没有关系
C.在阶段③,人地矛盾最尖锐
D.箭头b表示环境对人类的反作用
6.下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是
A.①一一斩伐养长,不失其时
B.①一一泽而渔,焚林而猎
C.②一一伐木为薪,围湖造田
D.③——科技发达,人地矛盾达到顶峰
5.A   6.C
【解析】:
第5题,阶段①,由于生产力水平比较低下,人们对自然环境的认识很有限,只能被动地适应自然,此时人们受地理环境决定论思想支配,只认识到自然环境对人的作用;阶段②,由于生产力发展水平的提高,人们开始认为自然是人类可任意开发和利用的对象,一味夸大人类社会的作用,这是人类中心论思想;阶段③,人类体味了过度利用自然资源带来的恶果,认识到人类可以认识和改造自然,但必须顺应自然规律,因为自然对人类也有制约作用,这是人地和谐论思想。
第6题,“斩伐养长,不失其时”是可持续发展思想,阶段①显然是不具备的;“涸泽而渔,焚林而猎”、“伐木为薪,围湖造田”都是人类中心论思想,且此时人地矛盾达到顶峰;阶段③的人地关系思想主要是人地和谐论,人地矛盾缓解,环境得到改善。 
 
二、易错清零练
16世纪的法国思想家J.博丹认为:北方寒冷,使人们体格强壮而缺少オ智;南方炎热,使人们有才智而缺少精力。据此完成7~8题。
7.J.博丹的主张体现出哪一种人地关系思想
A.人定胜天论
B.地理环境决定论
C.可持续发展论
D.人地协调论
8.J.博丹的思想类似于以下哪一位学者的思想
A.孟轲:天时不如地利,地利不如人和
B.P.白兰士:注重人对环境的适应与利用方面的选择能力
C.F.拉采尔:人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质
D.贾思勰( xié):顺天时,量地力,则用力少而成功多
7.B  8.C
【解析】 据材料可以看出 J.博丹主张地理环境在社会生活和社会发展中起 决定作用。F.拉采尔认为各地区人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质, 这一观点后来被其他人所利用而发展成为近代的“地理环境决定论。” 
下图是某区域水资源循环利用模式示意图。读图,完成9~10题。
XJ版高中地理必修2配套检测卷课时跟检测(十三)人地关系思想的演变【解析】

9.图中字母含义表述正确的是

A. a表示污水处理,b表示污水收集 

B. a表示污水排放,b表示污水处理 

C. a表示水的利用,b表示水的污染 

D. a表示水的污染,b表示污水处理 

10.图示该区域水资源循环利用模式体现的人地关系思想是

①环境决定论 ②人定胜天论 

③和谐论 ④可持续发展论 

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

9.A

10.C

【解析】试题考查可持续发展的概念、内涵

9.从图中看a从废水指向区域水体,表示污染处理;b从供水系统指向废水,表示污水收集,A正确。

10.图中废水处理后循环利用,体现了可持续发展论和和谐论,B正确。

三、备考达标练
一、选择题
如今“我们给大自然一份礼物,大自然赋予于人类一方乐土”已经越来越成为人们的共识,据此回答1~3题。
1.上述材料反映的人地关系思想主要是
A.人定胜天论的思想
B.人地协调论的思想
C.适应论的思想
D.环境决定论的思想
1.B

【解析】考点:人地关系思想。本题结合案例材料考查人地关系的思想,试题难度中等,解题关键是会分析材料,从中提取有关信息。分析题意可知:“人类通过植树造林活动,给大自然一份礼物”这表明人类的活动有利于环境的发展,而“大自然便赋予人类一方乐土”,这表明环境的发展也有利于人类的活动。所以,此材料反映的人地关系的思想是人地协调论的思想。故选B。

2.下列中国古人的行为或主张蕴涵了上述思想的是
A.以人为本,人定胜天
B.竭泽而渔,焚数而田
C.盛世滋丁,永不加赋
D.新伐养长,不失其时
2.D
【解析】封山育林可保护环境,定期开禁可发展经济,蕴含了可持续发展的思相,D正确。
3.下列活动对材料反映的人地关系有利的是
A.只有想不到,没有做不到
B.围湖造田,扩大耕地
C.取缔小煤窑,关闭小火电厂
D.大量使用化肥、农药

3.C

【解析】考点:人地关系。本题结合案例考查人地关系,试题难度中等,解题关键是理解各案例,从而体会人地关系。盛世滋丁,永不加赋,会导致人口增长过快,人地矛盾加剧;围湖造田,扩大耕地,会使旱涝灾害加剧,这说明环境的发展不利于人类;大量使用化肥、农药,会造成污染,破坏土壤结构,不利于农业发展;而取缔小煤窑,关闭小火电厂,会减轻对煤炭资源的破坏,使人地关系协调。故选C。

下图是人类不同发展阶段就业结构变化图读图,完成4~5题。
XJ版高中地理必修2配套检测卷课时跟检测(十三)人地关系思想的演变【解析】
4.符合人类社会发展先后顺序的是(  )

A.①④②③     B.①②③④      C.①③②④      D.②①③④

5.②阶段人地关系的特点表现为(  )

A.人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系

B.人类认识自然、改造自然的能力很低,只能被动地适应环境

C.人类对自然地理环境的依赖性很大,地理环境对人类社会发展的影响也很大

D.人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象

4.A 5.D

【解析】:

第4题,人类社会的发展阶段由原始的狩猎采集到农业社会、工业社会及后工业社会,由此可以判断得出正确结论。

第5题,从图中可知②阶段为工业化社会时期,人类想征服自然,把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象,人地矛盾全面激化。

“宇宙飞船经济”是把地球看成一个巨大的宇宙飞船,除了能量要依靠太阳供给外,人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。生命就是在这川流不息的物质循环中得以体现的。“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生产体系,它将是一种封闭的经济体系,其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。据此完成6~7题。

6.“宇宙飞船经济”体现了

A.地理环境决定论思想    B.人定胜天思想     

C.人地对抗性思想        D.和谐论思想

7.在该人地关系思想的影响下会使

A.人类崇拜自然,地理环境向有利于人类的方向发展

B.人地关系和谐,地理环境向着有利于人类的方向发展

C.地理环境恶化,人类社会发展停滞

D.人地关系对立,地理环境向不利于人类的方向发展

6.D

7.B

【解析】

试题分析:考查人地关系思想。本题结合具体案例考查人地关系思想以及对和谐论思想的理解。从材料中可以看出“宇宙飞船经济”强调人和自然的相互协调发展,实现物质循环利用,并不产生污染,体现了人地伙伴论即和谐论的思想,在这种思想指导下的社会活动会促进人类社会的发展。解题关键是理解题意,掌握和理解和谐论思想的观点。

6. 本题主要考查人地关系思想,读题意可知:“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生产体系,它将是一种封闭的经济体系,其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。这体现了人类不破坏环境,而环境又向良性循环方向发展,是人地关系协调发展,符合和谐论思想。故答案选D。

7.该人地关系思想是和谐论思想,其观点是人地关系和谐,人类对环境的影响是有利的,既作用于环境,又不会产生环境问题,而环境的发展是向着有利于人类的生产和生活方向发展。故选B。

8、农业社会和工业社会时期人类对地理环境的影响的不同表现是 
A.农业社会对地理环境的作用范围小、强度小,出现的环境问题若干年后还能恢复 
B.农业社会对地理环境的破坏范围大、强度大,很难在短时间内恢复
C.工业社会对地理环境的作用范围小、强度小,出现的环境问题若干年后还能恢复 
D.工业社会对地理环境的破坏范围大、强度大,很难在短时间内恢复
8、A
【解析】人类社会自诞生以来,就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。随着人口的增长和社会生产力的发展,人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大,人类活动对环境的影响,由弱变强,由小到大,由局部到全球。农业社会对地理环境的作用范围小、强度小,出现的环境问题若干年后还能恢复,而工业社会对地理环境的破坏范围大、强度大,很难在短时间内很难恢复。
二、综合题
9.下列景观图分别代表了不同时期人类活动的场景。结合所学知识,完成下列各题。
XJ版高中地理必修2配套检测卷课时跟检测(十三)人地关系思想的演变【解析】
 (1)图①阶段中,人类对自然的态度是怎样的?
(2)环境问题从哪幅图代表的阶段开始出现?
(3)如果图③所示人类行为成为一种普遍行为时,会带来哪些环境问题?这能给我们提供怎样的启示?(提示:从人类与环境相互作用的角度分析)
(4)图④体现了人类怎样的对待环境问题的道德观?
【答案】
(1)依赖自然(或畏惧自然崇拜自然)。
(2)②。
(3)生态环境失衡环境质量下降生物多样性减少水土流失和土地荒漠化。启示:环境具有提供物质能量和消纳废弃物的能力但其能力是有限的。人类若能正确处理好与环境的关系环境就会向有益于人类生存的良性方向发展反之如果人类不采取适当生产和生活方式就会破坏生态平衡导致环境恶化最终使人类的生活质量下降甚至危及人类的生存。(答案合理即可)
(4)当人类的当前利益与长远的子孙未来的利益发生冲突时应兼顾当代人与后代人的利益对当代人与后代人的利益予以同等的重视。(答案合理即可)
【解析】考点:人地关系思想的演变
第(1)题图①反映了原始人的活动场景属于采猎文明时期那时生产力水平极其低下人类靠采猎才能维持生存。
第(2)题环境问题是在农业文明时期开始出现的四幅图中图②代表了该阶段。
第(3)题图③所示为滥砍滥伐导致植被的大量破坏甚至消失。
第(4)题图④反映了人类谋求可持续发展的一种行为说明人类意识到对后代应承担着道德的义务与责任。

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